Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01) Ana e Pedro estavam brincando no parque e encontraram uma palavra difícil. Eles quiseram escrever a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo está grafada corretamente? A) caxorro B) cachorro C) cachoroo D) cachorró

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02) Na escola, a professora pediu que os alunos escrevessem palavras com sílabas do tipo CVV. Qual das palavras a seguir é um exemplo correto? A) pérola B) água C) mesa D) sol

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03) Marcos leu um texto e encontrou a palavra “cachorro”. Ele não sabia o que significava. O que ele deve fazer para descobrir o significado correto? A) Perguntar para um amigo B) Olhar no dicionário C) Fazer uma pesquisa na internet D) Ignorar a palavra

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04) Qual das palavras abaixo deve receber acento gráfico? A) papel B) fácil C) animal D) coruja

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Durante a leitura de um texto, a professora pediu para os alunos prestarem atenção aos sinais de pontuação. Qual sinal é usado para indicar uma pergunta? A) Ponto final (.) B) Vírgula (,) C) Ponto de interrogação (?) D) Dois pontos (:)

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06) Leia a frase: “Os meninos ______ felizes.” Qual opção completa corretamente a frase? A) está B) estão C) é D) somos

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07) Na frase “A casa azul é linda”, qual é a concordância correta entre os elementos? A) A casa azul são linda B) A casa azul é lindos C) A casa azul é linda D) As casas azuis é linda

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08) Qual das palavras a seguir é derivada e contém o sufixo “-izar”? A) belizar B) feliz C) andar D) correr

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11) Escreva uma carta pessoal de reclamação sobre um problema que você teve na escola, apresentando o problema, sua opinião e argumentos que justifiquem sua reclamação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP13) Imagine que você está escrevendo um tutorial sobre como fazer um lanche. Liste os materiais que você vai precisar e os passos a seguir. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e organização)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e organização: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Organização dos materiais e passos: 0 a 3 pontos
Criatividade e relevância: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço em sala de aula com atividades de leitura e escrita em grupo.
Estratégia 2: Jogos que envolvam a formação de palavras e uso correto da pontuação.
Estratégia 3: Atividades de dicionário, onde alunos buscam e ilustram palavras novas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de um mural com palavras que usam acentos gráficos e suas explicações.
Atividade 2: Leitura compartilhada de textos que contenham exemplos de concordância.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um texto criativo usando todas as regras de pontuação aprendidas.
Desafio 2: Criar um pequeno dicionário ilustrado com palavras derivadas e suas definições.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
Intervenção 2: Uso de recursos audiovisuais para exemplificar a utilização de verbos no imperativo e produção de textos injuntivos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário