SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 06/05/2026 às 01:49

Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03) Um grupo de amigos está jogando um jogo de tabuada. Para ganhar, eles precisam somar os pontos de cada rodada. No final, os pontos foram: 15, -5, 20, -10 e 0. Qual é a soma total dos pontos? A) 20 B) 10 C) 15 D) 25

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Se Maria tem 30 reais e decide comprar um livro que custa 45 reais, quanto ela precisa pedir emprestado? A) 15 reais B) 20 reais C) 25 reais D) 30 reais

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05) Para resolver a operação 8 – 3 + 5, um aluno fez da seguinte forma: 1) 8 – 3 = 5 2) 5 + 5 = 10 Outra forma de resolver seria: 1) 5 + 5 = 10 2) 8 – 3 = 5 Qual é a resposta correta? A) 5 B) 10 C) 8 D) 3

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06) João e Ana estão competindo para ver quem consegue resolver um problema sobre números inteiros. O problema é o seguinte: “Qual é a diferença entre -7 e 3?” João resolveu assim: -7 – 3 = -10. Ana resolveu assim: -7 + (-3) = -10. Qual é a conclusão correta sobre as resoluções? A) Ambos estão errados B) Ambos estão certos C) Apenas João está certo D) Apenas Ana está certa

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA07) Elabore um fluxograma para resolver o seguinte problema: “Se você tem 50 reais e gasta 15 reais em um lanche, quanto dinheiro você ainda terá?” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12) A receita de um bolo pede 2/3 de um copo de açúcar e 1/2 de um copo de farinha. Se você quiser dobrar a receita, quanto de açúcar será necessário? A) 1/3 de copo B) 1 copo C) 4/3 de copo D) 2 copos

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA29) Um carpinteiro precisa medir uma tábua que tem 2,5 metros de comprimento. Se ele corta 80 centímetros, qual será o comprimento da tábua restante? A) 1,7 metros B) 1,2 metros C) 1,5 metros D) 1,9 metros

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Compare e ordene os seguintes números inteiros: -4, 3, -1, 0, 2. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Uma empresa tem um lucro de 2000 reais em um mês e uma perda de 500 reais no mês seguinte. Qual é o lucro total ao final desses dois meses? A) 1500 reais B) 2000 reais C) 2500 reais D) 3000 reais

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05) Qual das seguintes operações pode ser feita para resolver 12 + (-4) + 8? A) 12 – 4 + 8 B) 12 + 4 – 8 C) 12 + 4 + 8 D) 12 – 8 + 4

(Continue numerando sequencialmente até a questão 30)

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06) Se um aluno resolveu o problema “Qual é o resultado de 10 – 15?” como 10 + (-15), qual a relação entre as duas formas de resolver? A) São iguais B) São diferentes C) Apenas uma está correta D) Ambas estão erradas

Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF07MA07) Crie um fluxograma para resolver o problema: “Se você tem 5 laranjas e dá 2 para um amigo, quantas laranjas você ainda tem?” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12) Um atleta corre 3/5 de uma milha e depois corre mais 1/4 de uma milha. Qual é a distância total que ele correu? A) 7/20 milhas B) 1 milha C) 19/20 milhas D) 1/2 milha

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA29) Um tanque de água tem capacidade para 100 litros. Se ele já tem 65 litros e é adicionado mais 20 litros, qual será a nova quantidade de água no tanque? A) 70 litros B) 85 litros C) 90 litros D) 100 litros

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Ordene os seguintes números inteiros: 5, -2, -8, 0, 3, 4. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um vendedor tem 150 reais e deseja dividir igualmente entre 5 amigos. Quanto cada amigo receberá? A) 25 reais B) 30 reais C) 35 reais D) 40 reais

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05) Se você tem 20 e subtrai 15, você pode resolver usando a seguinte operação: A) 20 – 15 B) 20 + (-15) C) 20 + 15 D) 20 – (-15)

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06) Se -3 é subtraído de 5, qual é a relação com a operação 5 + 3? A) São iguais B) São diferentes C) Ambas levam à mesma resposta D) Apenas uma está correta

Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF07MA07) Descreva os passos em um fluxograma para resolver o seguinte problema: “Você comprou 3 camisetas por 25 reais cada. Quanto você gastou no total?” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12) Na receita de um suco, é necessário 1/3 de um litro de água. Se você quiser fazer 3 vezes a receita, quanto de água você precisará? A) 1 litro B) 2 litros C) 3 litros D) 4 litros

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA29) Um estudante precisa medir a altura de um prédio. Se ele mede 25 metros e depois adiciona 10 metros de altura do telhado, qual a altura total do prédio? A) 30 metros B) 35 metros C) 40 metros D) 45 metros

Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Classifique os números inteiros abaixo em ordem crescente: -1, 1, -3, 2, 0. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Se você tem 90 reais e gasta 30 reais em um jogo, quanto você ainda tem? A) 50 reais B) 60 reais C) 70 reais D) 80 reais

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05) Qual é a operação correta para resolver 25 + (-10) + 5? A) 25 – 10 + 5 B) 25 + 10 – 5 C) 25 + 10 + 5 D) 25 – (-10) + 5

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06) Ao resolver o problema “Qual é a soma de -4 e 7?”, um aluno fez: -4 + 7. Qual é a resposta correta? A) 3 B) -3 C) 1 D) 0

Questão 26 (Questão aberta – Habilidade EF07MA07) Crie um fluxograma para resolver o problema: “Se você tem 8 maçãs e dá 3 para sua irmã, quantas maçãs você ainda tem?” Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12) Um cozinheiro precisa de 2/5 de um litro de leite para cada receita. Se ele fizer 4 receitas, quanto leite será necessário? A) 1 litro B) 2 litros C) 3 litros D) 4 litros

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA29) Um ciclista percorre 12 km de ida e 8 km de volta. Qual é a distância total percorrida? A) 18 km B) 20 km C) 22 km D) 24 km

Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Ordene os números inteiros: -5, -2, 3, 0, 1. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um aluno tem 100 reais e quer comprar um jogo que custa 80 reais. Quanto de dinheiro ele terá após a compra? A) 10 reais B) 15 reais C) 20 reais D) 30 reais

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: ordenação correta) Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: ordenação correta) Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: Resposta pessoal (Critério: ordenação correta) Questão 23: B Questão 24: A Questão 25: A Questão 26: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 27: B Questão 28: D Questão 29: Resposta pessoal (Critério: ordenação correta) Questão 30: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 12:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 19:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 26:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 22:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 29:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas de adição e subtração com objetos físicos, como fichas ou moedas, para visualizar melhor os conceitos.
Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam números inteiros e operações matemáticas para tornar o aprendizado mais lúdico.
Estratégia 3: Oferecer tutoria individualizada focada em problemas que os alunos encontraram dificuldades durante a avaliação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão de tabuada com jogos interativos em sala de aula.
Atividade 2: Criação de um mural colaborativo onde os alunos podem colocar exemplos de problemas do cotidiano relacionados a operações com inteiro e racionais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre números inteiros e racionais a ser apresentado para a turma.
Desafio 2: Resolver problemas complexos envolvendo a combinação de diferentes operações matemáticas e apresentar a solução para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Trabalhar em grupos pequenos para discutir e resolver problemas, promovendo troca de ideias e estratégias.
Intervenção 2: Criar um caderno de erros, onde os alunos registram suas falhas e aprendem a corrigi-las com a ajuda do professor.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário