Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Crônica: O Mel e o Dia de Sábado Era uma manhã ensolarada de sábado e o Pedro estava ansioso para o que o dia poderia oferecer. Ele acordou cedo, como sempre, mas diferente de outros dias, hoje não precisava ir à escola. Ele estava livre para brincar! Após tomar o café da manhã com sua mãe, que havia preparado panquecas com mel — a sua combinação favorita —, Pedro decidiu que seria um dia de aventuras. Primeiro, ele correu para o quintal e se deparou com seu cachorro, o Bolinha, brincando de pegar uma bolinha velha. “Vamos, Bolinha, hoje é dia de explorar!” exclamou Pedro, enquanto o animal balançava sua cauda animadamente. Os dois partiram em direção ao parque da vizinhança, um lugar cheio de árvores frondosas e um parquinho recheado de escorregadores e balanços. Quando chegaram ao parque, Pedro avistou seus amigos já lá, jogando futebol. “Ué, e a gente não vai brincar com eles?” perguntou o Bolinha, com seu olhar curioso (ou pelo menos foi assim que Pedro imaginou). “Claro que sim! Mas primeiro, deixe-me comer uma fatia da pandeca que sobrou”, respondeu Pedro, mordendo com gosto a panqueca que havia guardado na mochila. Depois da lancheira de panquecas, as risadas ecoavam pelo ar enquanto Pedro e seus amigos jogavam futebol. Cada gol era comemorado com gritos de alegria e muito alegria, um momento perfeito que valia uma crônica toda. Ao final da tarde, suados e felizes, eles se reuniram sob uma árvore para compartilhar histórias e sonhos. O sol começou a se pôr, pintando o céu de tons alaranjados e rosas, e Pedro percebeu como aqueles momentos simples eram especiais. “Quem precisa de algo grandioso quando temos um dia assim, cheio de risadas e amigos?” pensou ele, enquanto Bolinha se aconchegava ao seu lado, também satisfeito. O que é uma Crônica? A crônica é um gênero textual que descreve fatos cotidianos, muitas vezes de forma leve e bem-humorada. Ela pode abordar temas variáveis, desde situações engraçadas até reflexões sobre a vida. Sua linguagem é clara e acessível, permitindo que o leitor se identifique com a história e as emoções retratadas. Características da Crônica: Textos curtos e objetivos Apresentação de um fato ou uma situação comum Linguagem coloquial e fácil de entender Possibilidade de humor ou crítica social Expressão de emoções e reflexões do autor Atividades 1. Qual é o gênero do texto apresentado? – a) Novela – b) Crônica – c) Poema 2. Quem é o principal personagem da crônica? – a) A mãe do Pedro – b) O cachorro Bolinha – c) O Pedro 3. O que Pedro comeu antes de ir ao parque? – a) Um sanduíche – b) Panquecas com mel – c) Frutas 4. Bolinha é: – a) O melhor amigo de Pedro – b) O cachorro de Pedro – c) O gato de Pedro 5. O que Pedro e os amigos fizeram quando chegaram ao parque? – a) Jogaram futebol – b) Foram passear – c) Dormiram 6. A crônica menciona que Pedro se sentiu satisfeito por causa: – a) Das panquecas – b) Dos momentos com amigos – c) Das aventuras sozinho 7. A crônica tem um tom: – a) Triste – b) Leve e engraçado – c) Sério e informativo 8. Qual sente-se mais importante segundo a crônica? – a) Ganhar todos os jogos – b) Aproveitar momentos simples com amigos – c) Fazer uma grande festa 9. O que simboliza o pôr do sol no final da história? – a) O fim de um dia comum – b) A chegada da noite – c) A beleza dos momentos simples 10. O que as panquecas representam para Pedro? – a) Um prato diferente – b) O carinho da mãe – c) A comida favorita 11. O texto menciona que a crônica pode: – a) Ser uma história de amor – b) Focar em situações cotidianas – c) Falar de muitos personagens 12. A expressão “as risadas ecoavam pelo ar” significa que: – a) As risadas eram muito barulhentas – b) Todos estavam muito calados – c) As risadas eram bem baixas 13. Durante o jogo de futebol, o que define a felicidade dos personagens? – a) Apenas a vitória – b) O momento de diversão juntos – c) O lugar onde estavam jogando 14. A crônica pode ter: – a) Muitas páginas – b) Uma estrutura flexível – c) Uma linguagem formal 15. O que Pedro aprendeu no fim do dia? – a) Que deve ter grandes aventuras – b) Que momentos simples com amigos têm valor – c) Que o dia acabou. Verdadeiro ou Falso 1. A crônica é um gênero que fala sobre temas complexos. – ( ) Verdadeiro – ( ) Falso 2. Pedro se sentiu feliz por brincar com Bolinha e seus amigos. – ( ) Verdadeiro – ( ) Falso 3. O dia de sábado foi descrito como nublado e chuvoso na crônica. – ( ) Verdadeiro – ( ) Falso Perguntas Dissertativas 1. Qual é a importância de ter momentos simples com amigos, segundo a crônica? 2. Como o autor usa a linguagem para transmitir a alegria do dia de Pedro? 3. Descreva como você imagina um dia divertido, como o de Pedro, com seus amigos. Completar Frases O principal elemento da crônica é a __________ que aborda questões do cotidiano, muitas vezes com __________ e __________. Gabarito 1. b 2. c 3. b 4. b 5. a 6. b 7. b 8. b 9. c 10. b 11. b 12. a 13. b 14. b 15. b Verdadeiro ou Falso: 1. Falso 2. Verdadeiro 3. Falso Dissertativas: 1. Resposta livre (pode mencionar a importância da amizade, diversão e momentos memoráveis). 2. Resposta livre (percepção de um dia alegre, uso de linguagem simples e envolvente). 3. Resposta livre (cada aluno pode descrever seu próprio dia divertido). Completar Frases: O principal elemento da crônica é a narrativa que aborda questões do cotidiano, muitas vezes com humor e reflexão.
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Jornalístico
Gênero Textual: Crônica jornalística
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Crônica: O Mel e o Dia de Sábado
Era uma manhã ensolarada de sábado, e Pedro sentia-se radiante. Ele acordou cedo, como era de seu costume, mas, ao contrário de outros dias, hoje não havia escola à sua espera. O dia prometia aventuras e diversão! Após um nutritivo café da manhã, que incluía suas tão amadas panquecas com mel, Pedro decidiu que iria aproveitar cada instante.
Ele correu para o quintal e encontrou seu fiel amigo, o cachorro Bolinha, brincando de pegar uma bolinha velha. “Vamos, Bolinha, hoje é dia de explorar!”, exclamou Pedro, enquanto o cachorro balançava a cauda com alegria. A dupla partiu animadamente em direção ao parque da vizinhança, um espaço repleto de árvores imponentes e um parquinho de diversões.
Ao chegarem, Pedro avistou seus amigos jogando futebol. “Ué, e a gente não vai brincar com eles?”, perguntou Bolinha em sua mente canina curiosa. “Claro que sim! Mas primeiro, deixe-me comer uma fatia da pandeca que sobrou”, respondeu Pedro, enquanto se deliciava com um pedaço da panqueca guardada na mochila.
As risadas e a diversão no campo de futebol eram contagiantes. Cada gol era comemorado com gritos e muita alegria, consolidando momentos preciosos que pareciam dignos de uma crônica inteira. Ao final da tarde, suados e alegres, eles se reuniram sob uma árvore, compartilhando histórias e sonhos enquanto o sol se punha, pintando o céu de laranja e rosa. Pedro refletiu sobre como aqueles momentos simples eram verdadeiramente especiais. “Quem precisa de algo grandioso quando temos dias assim, cheios de risadas e amigos?”, pensou, enquanto Bolinha se aconchegava ao seu lado, igualmente satisfeito.
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O que é uma Crônica?
A crônica é um gênero textual que descreve fatos cotidianos, frequentemente de maneira leve e bem-humorada. Essa forma de escrita permite que o leitor se identifique com as histórias e emoções retratadas, abordando temas de forma clara e acessível.
Características da Crônica:
– Textos curtos e objetivos
– Apresentação de um fato ou situação comum
– Linguagem coloquial e fácil de entender
– Possibilidade de humor ou crítica social
– Expressão de emoções e reflexões do autor
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### Atividades
Múltipla Escolha:
1. Qual é o gênero do texto apresentado?
– a) Novela
– b) Crônica
– c) Poema
2. Quem é o principal personagem da crônica?
– a) A mãe do Pedro
– b) O cachorro Bolinha
– c) O Pedro
3. O que Pedro comeu antes de ir ao parque?
– a) Um sanduíche
– b) Panquecas com mel
– c) Frutas
4. Bolinha é:
– a) O melhor amigo de Pedro
– b) O cachorro de Pedro
– c) O gato de Pedro
5. O que Pedro e os amigos fizeram quando chegaram ao parque?
– a) Jogaram futebol
– b) Foram passear
– c) Dormiram
6. A crônica menciona que Pedro se sentiu satisfeito por causa:
– a) Das panquecas
– b) Dos momentos com amigos
– c) Das aventuras sozinho
7. A crônica tem um tom:
– a) Triste
– b) Leve e engraçado
– c) Sério e informativo
8. Qual sente-se mais importante segundo a crônica?
– a) Ganhar todos os jogos
– b) Aproveitar momentos simples com amigos
– c) Fazer uma grande festa
9. O que simboliza o pôr do sol no final da história?
– a) O fim de um dia comum
– b) A chegada da noite
– c) A beleza dos momentos simples
10. O que as panquecas representam para Pedro?
– a) Um prato diferente
– b) O carinho da mãe
– c) A comida favorita
11. O texto menciona que a crônica pode:
– a) Ser uma história de amor
– b) Focar em situações cotidianas
– c) Falar de muitos personagens
12. A expressão “as risadas ecoavam pelo ar” significa que:
– a) As risadas eram muito barulhentas
– b) Todos estavam muito calados
– c) As risadas eram bem baixas
13. Durante o jogo de futebol, o que define a felicidade dos personagens?
– a) Apenas a vitória
– b) O momento de diversão juntos
– c) O lugar onde estavam jogando
14. A crônica pode ter:
– a) Muitas páginas
– b) Uma estrutura flexível
– c) Uma linguagem formal
15. O que Pedro aprendeu no fim do dia?
– a) Que deve ter grandes aventuras
– b) Que momentos simples com amigos têm valor
– c) Que o dia acabou.
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### Verdadeiro ou Falso
1. A crônica é um gênero que fala sobre temas complexos.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
2. Pedro se sentiu feliz por brincar com Bolinha e seus amigos.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
3. O dia de sábado foi descrito como nublado e chuvoso na crônica.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
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### Perguntas Dissertativas
1. Qual é a importância de ter momentos simples com amigos, segundo a crônica?
2. Como o autor usa a linguagem para transmitir a alegria do dia de Pedro?
3. Descreva como você imagina um dia divertido, como o de Pedro, com seus amigos.
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### Completar Frases
O principal elemento da crônica é a __________ que aborda questões do cotidiano, muitas vezes com __________ e __________.
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### Gabarito
Múltipla Escolha:
1. b
2. c
3. b
4. b
5. a
6. b
7. b
8. b
9. c
10. b
11. b
12. a
13. b
14. b
15. b
Verdadeiro ou Falso:
1. Falso
2. Verdadeiro
3. Falso
Dissertativas:
1. Resposta livre (pode mencionar a importância da amizade, diversão e momentos memoráveis).
2. Resposta livre (percepção de um dia alegre, uso de linguagem simples e envolvente).
3. Resposta livre (cada aluno pode descrever seu próprio dia divertido).
Completar Frases: O principal elemento da crônica é a narrativa que aborda questões do cotidiano, muitas vezes com humor e reflexão.
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### Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leitura de Outros Exemplares: Incentive os alunos a lerem crônicas de diferentes autores para observar estilos variados.
2. Análise Crítica: Leve-os a discutir sobre as emoções que as histórias provocam, como a alegria ou a nostalgia.
3. Escrita Criativa: Proponha que escrevam suas próprias crônicas sobre um dia especial ou uma situação engraçada.
4. Debate em Grupo: Promova debates sobre a importância da amizade e dos momentos simples, focando nas experiências pessoais dos alunos.
5. Comparação de Gêneros: Explore outras formas de escrita, como contos e poesias, para que eles entendam as diferenças e semelhanças.
6. Uso de Imagens e Vídeos: Apresentar imagens ou vídeos que ilustrem a essência das crônicas pode despertar maior interesse.
7. Exposição de Textos: Organize uma exposição onde os alunos possam apresentar suas crônicas para a turma, fomentando a troca de ideias.
8. Análise dos Elementos Textuais: Peça que identifiquem e analisem elementos como ambiente, personagens e enredo nas crônicas lidas.
9. Reflexões Pessoais: Faça questionamentos que os levem a pensar sobre o que consideram ser momentos especiais em suas vidas.
10. Discussão sobre Linguagem: Debata sobre a linguagem utilizada nas crônicas e como ela contribui para a identificação do leitor com o texto.
Essas etapas podem ajudar os alunos a apreciá-las mais profundamente, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita de maneira lúdica e instrutiva.