Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF06MA01) Em uma competição de corrida, os tempos dos participantes foram: 12,5 s, 13,2 s, 11,8 s e 12,9 s. Ordene os tempos em ordem crescente e escreva-os.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF06MA01) Utilizando uma reta numérica, represente os números 1,5; 2,3; 1,2 e 2,0. Qual número está mais próximo do valor 2?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF06MA01) Ana comprou 3,5 kg de maçãs e 2,75 kg de laranjas. Qual a diferença entre os pesos das frutas que ela comprou?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF06MA01) Em uma pesquisa sobre o consumo de água, foram registrados os seguintes valores (em litros) de uso diário: 150, 200, 180, 170 e 160. Qual é a média do consumo diário de água?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF06MA01) José e Maria foram ao mercado. José gastou R$ 45,50 e Maria gastou R$ 37,25. Quanto mais José gastou em relação a Maria?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF06MA01) A professora pediu que os alunos trouxessem 5,5 kg de farinha para a aula de culinária. Se cada aluno trouxe entre 5 e 6 kg, quais foram os possíveis pesos que os alunos trouxeram? Liste pelo menos três exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF06MA01) Um aluno se deparou com os números 0,8 e 0,75. Em uma reta numérica, qual número está mais à direita? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF06MA01) Lúcia leu 1,25 livros por semana durante 4 semanas. Quantos livros ela leu no total?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF06MA01) Um tanque de água tem capacidade para 500 litros. Se ele está cheio com 387,5 litros, quantos litros faltam para encher o tanque?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF06MA01) Em uma sala de aula, os alunos mediram suas alturas e encontraram os seguintes resultados (em metros): 1,50; 1,65; 1,55; 1,70; 1,60. Qual a altura média dos alunos?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 11 (Habilidade EF06MA01) Carlão comprou 2,5 kg de batatas e 1,75 kg de cebolas. Se ele precisar de 5 kg de legumes para uma receita, quanto mais ele precisa comprar?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 12 (Habilidade EF06MA01) Durante uma gincana, os alunos coletaram 3,2 kg de papel reciclável e 4,5 kg de plástico reciclável. Qual é a soma total do material reciclável coletado?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 13 (Habilidade EF06MA01) Em um desfile, as idades dos participantes foram: 12, 14, 13, 15 e 11 anos. Qual é a idade média dos participantes?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 14 (Habilidade EF06MA01) Felipe e Lucas jogaram videogame e registraram suas pontuações: Felipe fez 250 pontos e Lucas fez 230 pontos. Qual foi a diferença de pontos entre eles?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 15 (Habilidade EF06MA01) Uma loja vendeu 15,5 kg de açúcar e 20,75 kg de farinha. Quanto foi vendido no total?

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: 11,8 s; 12,5 s; 12,9 s; 13,2 s Questão 2: 2,0 Questão 3: 0,75 kg Questão 4: 164 litros Questão 5: R$ 8,25 Questão 6: 5,1 kg; 5,3 kg; 5,7 kg Questão 7: 0,8 (0,8 > 0,75) Questão 8: 5 livros Questão 9: 112,5 litros Questão 10: 1,60 m Questão 11: 0,75 kg Questão 12: 7,7 kg Questão 13: 13 anos Questão 14: 20 pontos Questão 15: 36,25 kg

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão das operações básicas com números decimais.
• Estratégia 2: Atividades de comparação de números em situações práticas.
• Estratégia 3: Uso de jogos matemáticos que envolvam a reta numérica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um gráfico de barras com dados de consumo de água da turma.
• Atividade 2: Resolução de problemas contextualizados envolvendo números racionais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar a relação entre frações e números decimais em situações cotidianas.
• Desafio 2: Criar um projeto que envolva a coleta e análise de dados de algum aspecto do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para a prática de leitura e interpretação de problemas.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para troca de experiências e resolução colaborativa de problemas.

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