📅 Plano Mensal: QUADRINHAS, PARLENDAS, POEMAS
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 2º ano
- Turma: A
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Quadrinhas, Parlendas, Poemas
2. Justificativa
Os conteúdos de quadrinhas, parlendas e poemas são fundamentais para o desenvolvimento da fluência e compreensão leitora, além de promover a consciência fonológica. Neste mês, a exploração desses gêneros literários permitirá que os alunos ampliem seu repertório cultural, desenvolvam a criatividade e aprimorem a escrita. A utilização de rimas e aliterações nas atividades tornará o aprendizado mais lúdico e engajador, essencial para a turma agitada.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a fluência e compreensão leitora.
- Estimular a consciência fonológica através de rimas e aliterações.
Específicos
- Semana 1: Compreender e produzir quadrinhas.
- Semana 2: Explorar parlendas e identificar suas características.
- Semana 3: Ler e criar poemas, focando na sonoridade e ritmo.
- Semana 4: Integrar todos os conteúdos em uma apresentação final.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação e pontuação básica ao produzir textos.
- (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
- (EF02LP05) Ler e escrever palavras com marcas de nasalidade como til, m e n.
- (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.
- (EF02LP18) Apreciar poemas e textos versificados reconhecendo rimas, sonoridades e jogos de palavras.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Quadrinhas
- Semana 2: Parlendas
- Semana 3: Poemas
- Semana 4: Integração e apresentação final
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Leitura de quadrinhas e discussão em grupo. |
| 03/05 | Produção de quadrinhas em duplas. |
| 04/05 | Apresentação das quadrinhas. |
| 05/05 | Leitura de parlendas e identificação de rimas. |
| 09/05 | Criação de parlendas em grupos. |
| 10/05 | Apresentação das parlendas. |
| 11/05 | Leitura de poemas e análise de ritmo. |
| 12/05 | Produção de poemas em duplas. |
| 16/05 | Apresentação dos poemas e feedback. |
| 17/05 | Revisão dos conteúdos e preparação para a apresentação final. |
| 18/05 | Apresentação final dos trabalhos de quadrinhas, parlendas e poemas. |
| 19/05 | Reflexão sobre o aprendizado e avaliação diagnóstica. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Quadrinhas
- Objetivo: Produzir quadrinhas em duplas.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de quadrinhas conhecidas.
2. Discussão sobre rimas e estrutura.
3. Produção em duplas, incentivando a criatividade.
- Fechamento: Apresentação das quadrinhas para a turma.
Sequência 2: Parlendas
- Objetivo: Identificar características das parlendas.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de várias parlendas.
2. Identificação de rimas e ritmo.
3. Criação de parlendas em grupos.
- Fechamento: Apresentação e discussão sobre as criações.
Sequência 3: Poemas
- Objetivo: Criar poemas com foco em sonoridade.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de poemas infantis.
2. Análise de rimas e ritmo.
3. Produção de poemas em duplas.
- Fechamento: Apresentação dos poemas e feedback da turma.
Sequência 4: Apresentação Final
- Objetivo: Integrar os conteúdos aprendidos.
- Desenvolvimento:
1. Revisão dos gêneros estudados.
2. Preparação para a apresentação final.
3. Apresentação dos trabalhos para a turma.
- Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam.
8. Atividades Propostas
- Leitura de quadrinhas e parlendas em voz alta.
- Criação de quadrinhas e parlendas em grupos.
- Produção de poemas com uso de rimas e aliterações.
- Apresentações em duplas e grupos, incentivando a criatividade e o trabalho em equipe.
9. Recursos Didáticos
- Livros Didáticos: “Um Giro pela Aprendizagem”
- Atividades Impressas: Fichas de atividades sobre quadrinhas, parlendas e poemas.
- Materiais Adicionais: Papel, canetas coloridas, cartolinas para produções.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação e engajamento dos alunos nas atividades.
- Critérios: Criatividade nas produções, uso correto da grafia, rimas e estrutura dos textos.
- Recuperação: Alunos que apresentarem dificuldades serão incentivados a participar de atividades extras com apoio.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar uma quadrinha e trazer para compartilhar na aula.
- Semana 2: Escrever uma parlenda que pode ser apresentada na próxima aula.
- Semana 3: Criar um poema sobre um tema à escolha, a ser apresentado na aula.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com necessidades especiais, adaptar as atividades garantindo que todos possam participar e contribuir.
- Incluir momentos de leitura diária e atividades lúdicas para manter o engajamento da turma.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LIMA, Maria de Fátima. “Literatura Infantil: Teoria e Prática”. Editora XYZ, 2020.
- ALMEIDA, João. “Linguagem e Literatura na Educação Infantil”. Editora ABC, 2019.
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Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades específicas da turma, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo.