📚 Sequência Didática: Identidade, cores primárias, formas geométricas
1. Apresentação da Sequência
Esta sequência didática tem como tema central “Identidade, cores primárias e formas geométricas”. O objetivo é promover o desenvolvimento da identidade e a exploração de cores e formas de maneira lúdica e interativa, integrando o aprendizado ao cotidiano das crianças. As atividades propostas buscam estimular as habilidades motoras, sociais e cognitivas dos alunos, promovendo a interação e a expressão criativa.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Promover a identidade e a expressão individual das crianças.
- Explorar as cores primárias e formas geométricas de maneira sensorial e prática.
Objetivos Específicos por Aula:
- Aula 1: Identificar e expressar características pessoais.
- Aula 2: Reconhecer e nomear as cores primárias.
- Aula 3: Explorar formas geométricas básicas.
- Aula 4: Associar cores a formas e objetos.
- Aula 5: Criar uma obra de arte utilizando cores e formas.
- Aula 6: Desenvolver a percepção sensorial com texturas de cores.
- Aula 7: Brincar com formas geométricas em movimento.
- Aula 8: Criar uma história com formas e cores.
- Aula 9: Realizar uma exposição das criações das crianças.
- Aula 10: Refletir sobre o aprendizado e compartilhar experiências.
3. Habilidades BNCC
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02ET05) Classificar objetos considerando determinado atributo como tamanho, peso, cor e forma.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.
4. Recursos e Materiais
- Papel colorido (vermelho, azul, amarelo)
- Tintas e pincéis
- Materiais para colagem (revistas, tesouras, cola)
- Formas geométricas de papelão
- Brinquedos e objetos de diferentes cores e formas
- Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
- Espaço para atividades ao ar livre
- Lousa ou cartolina para registro de ideias
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Quem Sou Eu?”
- Objetivos específicos: Identificar e expressar características pessoais.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que é identidade. Perguntar às crianças quem elas são e o que gostam.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Cada criança receberá uma folha em branco e materiais para desenhar seu autorretrato.
2. As crianças desenham e falam sobre suas características (cabelo, roupa, etc.).
3. Compartilhar os desenhos com a turma, promovendo a empatia e o respeito pelas diferenças.
- Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre a importância de se conhecer e respeitar as características dos outros.
- Tarefa: Pedir que as crianças tragam um objeto que represente algo sobre si para a próxima aula.
Aula 2: “Cores Primárias”
- Objetivos específicos: Reconhecer e nomear as cores primárias.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar as cores primárias com objetos (ex: bola vermelha, caixa azul).
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade de pintura: as crianças pintam com as cores primárias.
2. Explorar a mistura de cores com tinta, observando novas cores que surgem.
- Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as cores que descobriram misturando tintas.
- Tarefa: Criar um “livro de cores” ilustrando com objetos que trouxeram.
Aula 3: “Formas Geométricas”
- Objetivos específicos: Explorar formas geométricas básicas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo) com objetos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Brincar de “caça formas” no ambiente, identificando formas em objetos ao redor.
2. Usar formas de papelão para montar figuras.
- Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre quais formas encontraram e como se parecem.
- Tarefa: Desenhar uma forma geométrica em casa.
Aula 4: “Cores e Formas”
- Objetivos específicos: Associar cores a formas e objetos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar cores e formas apresentadas anteriormente.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Dividir as crianças em grupos e dar diferentes formas coloridas.
2. Pedir que formem figuras ou objetos utilizando as formas e cores.
- Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar as criações e discutir como usaram cores e formas.
- Tarefa: Pedir que pensem em um objeto que tem uma forma e cor específica.
Aula 5: “Arte das Cores e Formas”
- Objetivos específicos: Criar uma obra de arte utilizando cores e formas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre obras de arte e artistas conhecidos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Propor a criação de uma grande colagem coletiva com as formas e cores que exploraram.
2. Estimular a liberdade de criação, permitindo que as crianças escolham como dispor as formas.
- Fechamento/Síntese (10 min): Expor a colagem e discutir as escolhas feitas.
- Tarefa: Pedir que desenhem uma obra de arte que gostariam de criar.
Aula 6: “Sensações de Cores”
- Objetivos específicos: Desenvolver a percepção sensorial com texturas de cores.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar diferentes texturas (liso, áspero) e cores.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Criar uma atividade sensorial com materiais de diferentes texturas e cores.
2. As crianças exploram as texturas e associam a cores.
- Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre como as texturas se relacionam com as cores.
- Tarefa: Pedir que tragam um objeto de casa com textura diferente para a próxima aula.
Aula 7: “Movimento das Formas”
- Objetivos específicos: Brincar com formas geométricas em movimento.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como as formas podem se mover.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Criar uma dança das formas: cada forma representa um movimento.
2. As crianças imitam e criam danças para cada forma geométrica.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre como se sentiram ao dançar com as formas.
- Tarefa: Pedir que pensem em movimentos que podem fazer em casa.
Aula 8: “Histórias de Cores e Formas”
- Objetivos específicos: Criar uma história com formas e cores.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Contar uma história que envolva formas e cores.
- Desenvolvimento (30 min):
1. As crianças criam suas próprias histórias utilizando figuras de papel.
2. Incentivar a oralidade e a imaginação, compartilhando as histórias.
- Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as histórias contadas e as criações.
- Tarefa: Pedir que desenhem um momento da história que mais gostaram.
Aula 9: “Exposição das Criações”
- Objetivos específicos: Realizar uma exposição das criações das crianças.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar o que é uma exposição e como funciona.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Montar um espaço para expor as obras e histórias criadas pelas crianças.
2. As crianças apresentam suas obras para os colegas e familiares.
- Fechamento/Síntese (10 min): Celebrar o trabalho coletivo e individual das crianças.
- Tarefa: Pedir que pensem sobre o que aprenderam durante a sequência.
Aula 10: “Refletindo sobre a Jornada”
- Objetivos específicos: Refletir sobre o aprendizado e compartilhar experiências.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre tudo o que foi aprendido.
- Desenvolvimento (30 min):
1. As crianças compartilham suas experiências e o que mais gostaram.
2. Criar um mural coletivo com desenhos representando o que aprenderam.
- Fechamento/Síntese (10 min): Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da identidade, cores e formas.
- Tarefa: Não haverá tarefa, mas incentivar a continuidade da exploração em casa.
6. Avaliação
Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação das interações e expressões individuais durante a roda de conversa e na atividade do autorretrato.
Avaliação Formativa: Observações contínuas nas atividades, promovendo feedbacks positivos e orientações.
Avaliação Somativa (Aula 10): Avaliação da participação nas exposições e na criação do mural coletivo. Critérios: participação ativa, criatividade, e capacidade de expressar sentimentos e ideias.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para crianças que apresentam dificuldades motoras, oferecer materiais com diferentes texturas que possam ser manipulados com uma mão.
- Para crianças mais avançadas, propor atividades de combinação de formas e cores em níveis mais complexos, como a criação de padrões.
8. Conexões Interdisciplinares
- Artes: Exploração de cores e formas na pintura e colagem.
- Matemática: Identificação e classificação de formas geométricas.
- Linguagem: Desenvolvimento da oralidade através de histórias e apresentações.
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto de “artista do mês” onde as crianças escolhem um artista famoso para estudar e criar obras inspiradas.
- Organizar uma “semana das cores” com atividades temáticas diárias.
Essa sequência didática foi estruturada para atender às necessidades de crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, integrando aprendizado, brincadeira e experiências significativas.