Avaliação de Geografia – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)

Observe a imagem de um mapa-múndi. Qual é a principal característica que este tipo de mapa apresenta?


A) Ele mostra apenas os continentes. B) Ele representa países e suas fronteiras. C) Ele é utilizado apenas para navegação. D) Ele não mostra informações sobre oceanos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)

Qual a semelhança entre um mapa político e um mapa físico?

A) Ambos mostram apenas cidades. B) Ambos apresentam informações sobre o clima. C) Ambos indicam a localização de lugares. D) Ambos têm o mesmo tipo de escala.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE11)

Observe a imagem de uma paisagem natural. Quais elementos você consegue identificar?


A) Apenas montanhas. B) Montanhas, rios e vegetação. C) Apenas rios. D) Apenas vegetação.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE11)

Qual das opções abaixo é um exemplo de paisagem antrópica?

A) Uma floresta. B) Um parque urbano. C) Um rio. D) Uma montanha.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE11)

O que significa a degradação ambiental?

A) O aumento da vegetação em uma área. B) A proteção de espécies em extinção. C) A destruição ou diminuição da qualidade do meio ambiente. D) A promoção de áreas de preservação.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE11)

Observe a imagem de uma paisagem urbana. Quais ações humanas podem ser vistas nesta imagem?


A) Construção de prédios e calçadas. B) Crescimento de árvores e plantas. C) Preservação de áreas naturais. D) Limpeza de rios.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)

Ao comparar um mapa de ruas de uma cidade com um mapa topográfico, qual é a diferença principal?

A) O mapa de ruas mostra apenas as escolas. B) O mapa topográfico mostra detalhes do relevo. C) O mapa de ruas é mais colorido. D) O mapa topográfico não indica cidades.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE11)

Qual das atividades abaixo é uma ação de conservação ambiental?

A) Desmatar uma floresta para construir uma estrada. B) Plantar árvores em uma área devastada. C) Poluir um rio. D) Jogar lixo nas ruas.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04GE11)

Descreva uma ação que você pode fazer para ajudar a conservar o meio ambiente em sua comunidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04GE10)

Explique a diferença entre um mapa físico e um mapa político, dando um exemplo de cada um.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: compreensão da diferença entre os mapas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão do conceito: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de paisagens naturais e antrópicas por meio de vídeos educativos.
• Estratégia 2: Atividades em grupo onde os alunos podem discutir e apresentar exemplos de mapas.
• Estratégia 3: Criação de um mural sobre conservação ambiental, envolvendo a turma.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de memória com imagens de diferentes tipos de mapas e paisagens.
• Atividade 2: Passeio virtual por meio de plataformas online que mostram diferentes relevo e vegetação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um mapa da própria casa ou da escola, identificando os elementos naturais e antrópicos.
• Desafio 2: Pesquisar sobre um tipo de mapa específico e apresentar suas características à turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que têm dificuldade em entender a diferença entre os tipos de mapas.
• Intervenção 2: Sessões de esclarecimento com o uso de recursos visuais e táteis, como modelos de relevo.

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