Atividade de Arte Adaptada: Pontilhados para Crianças Especiais

Pontilhados, Pinturas, Recortes e Colagens

Disciplina:

Arte

Série/Ano:

Infantil 3

Necessidade Especial:

Espectro Autista

Objetivo da Atividade:

Desenvolver a coordenação motora fina através da exploração artística relacionada ao tema “Dia da Família” e à letra inicial do nome de cada aluno.

Materiais Necessários:

• Lápis
• Tesoura (com ponta arredondada)
• Giz de cera
• Massinha de modelar
• Lápis de cor
• Tinta Guache
• Pincel
• Papel colorido
• Folhas de papel em branco

Adaptações Aplicadas:

• Material visual ampliado para facilitar a visualização.
• Instruções simplificadas em formato visual (imagens e ícones).
• Tempo estendido para a realização da atividade.
• Pausas sensoriais programadas a cada 15 minutos.
• Material manipulável ao alcance do aluno.
• Comunicação alternativa com cartões de imagem.
• Ambiente estruturado com áreas definidas para cada atividade.

Instruções Passo a Passo:

1. Apresente o tema “Dia da Família” com imagens de famílias diversas.
2. Peça que cada aluno desenhe a letra inicial do seu nome em uma folha em branco.
3. Utilizando o giz de cera, incentive-os a fazer um desenho ao redor da letra inicial, representando sua família.
4. Após o desenho, ofereça papéis coloridos e peça para que recortem formas que representem membros da família (ex.: pai, mãe, irmão).
5. Os alunos devem colar essas formas ao redor da letra inicial desenhada.
6. Para finalizar, ofereça a tinta guache e pincéis para que possam pintar o fundo da folha.

Desenvolvimento da Atividade:

A atividade deve ser realizada em um ambiente calmo e organizado. Os alunos devem ser encorajados a expressar suas ideias sobre suas famílias enquanto trabalham. O professor pode circular pela sala, oferecendo apoio e reforço positivo. É importante respeitar o ritmo de cada aluno, proporcionando momentos de pausa sensorial quando necessário. A interação entre os alunos pode ser promovida, incentivando-os a compartilhar suas obras e falarem sobre suas famílias.

Estratégias de Apoio:

• Utilizar recompensas visuais (como adesivos) para motivar os alunos durante a atividade.
• Oferecer assistência individual quando necessário, utilizando a comunicação alternativa (como cartões de imagem) para facilitar a interação.
• Incentivar a exploração dos materiais, permitindo que os alunos escolham o que mais gostam de usar.

Avaliação Adaptada:

A avaliação deve focar no processo e não apenas no produto final. Os critérios incluem:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Uso adequado dos materiais.
• Execução das etapas propostas.
• Expressão da criatividade e originalidade na criação.

Variações e Extensões:

Para alunos que necessitam de maior desafio, pode-se propor que eles escrevam palavras simples relacionadas à família ao invés de apenas desenhar. Além disso, pode-se incluir a atividade de modelagem com massinha para criar figuras de membros da família.

Dicas para o Professor:

• Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações visuais e auditivas.
• Utilize temporizadores visuais para marcar os momentos de pausa e atividade.
• Esteja atento às necessidades emocionais dos alunos, oferecendo suporte e compreensão em momentos de frustração.

Recursos Complementares:

• Imagens de diversas famílias para serem utilizadas como inspiração.
• Cartões de comunicação com palavras e imagens relacionadas ao tema.
• Materiais sensoriais adicionais, como tecidos ou objetos que possam ser manipulados.