Este plano de aula foi elaborado para engajar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental 1 em uma experiência enriquecedora que combina a leitura e a recitação de cordéis. O objetivo é explorar as rimas características dessa forma de expressão cultural, incentivando a criatividade e a apreciação da literatura regional. A metodologia proposta é dinâmica e interativa, possibilitando que as crianças não apenas leiam, mas também participem ativamente da atividade, promovendo um aprendizado significativo.

A unidade se destina ao desenvolvimento de habilidades linguísticas por meio do cordel, que é uma forma de poesia popular muito rica e cheia de ritmos. Com a recitação, além de aprimorar a leitura em voz alta, os alunos serão expostos a diferentes sonoridades e ao uso de figuras de linguagem, contribuindo para um maior entendimento do que é a literatura de cordel e a sua importância cultural no Brasil.

Tema: Recitar Cordel Observando as Rimas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º ano
Faixa Etária: 9 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Estimular o interesse pela literatura de cordel, promovendo a leitura e a recitação de textos, além de desenvolver habilidades de apreciação literária e criatividade por meio da observação das rimas.

Objetivos Específicos:

– Levar os alunos a identificar e analisar as rimas presentes nas poesias de cordel.
– Desenvolver habilidades de leitura em voz alta, com ênfase na entonação e expressão.
– Promover a escrita criativa através da produção de pequenos versos em formato de cordel.

Habilidades BNCC:

–
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
–
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
–
(EF04LP23) Identificar e reproduzir em verbetes de enciclopédia infantil a organização típica com título, definição, detalhamento e curiosidades, considerando a finalidade do texto.
–
(EF04LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos, explorando rimas, jogos sonoros, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
–
(EF04LP28) Declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Exemplares de cordéis para leitura (selecione alguns títulos populares e acessíveis).
– Cartolinas ou folhas em branco para a produção dos versos.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Um projetor ou quadro branco para discussões em grupo.

Situações Problema:

Como podemos identificar as rimas em um cordel? De que forma as rimas e a sonoridade influenciam na nossa leitura e interpretação de um texto poético?

Contextualização:

Inicie a aula apresentando aos alunos a cultura do cordel, contando um pouco sobre sua origem e seu papel na tradição oral e na literatura brasileira. Explique que nessa aula eles irão não apenas ouvir ou ler cordéis, mas também se tornar protagonistas, recitando e criando seus próprios versos. Crie um ambiente descontraído para que todos se sintam à vontade para participar.

Desenvolvimento:

A aula pode ser desenvolvida da seguinte forma:
1. Introdução (10 minutos): Apresente o que é o cordel e mostre um ou dois exemplos. Leiam juntos um cordel favorito e destaquem as rimas.
2. Leitura em grupo (15 minutos): Divida a turma em grupos e distribua copias de diferentes cordéis, incentivando a leitura em voz alta. Cada grupo deve identificar as rimas e apresentar sua análise.
3. Atividade criativa (15 minutos): Os alunos devem criar seus próprios versos, em formato de cordel, utilizando as rimas que aprenderam. Incentive a criação de rimas divertidas e com temas que interessem às crianças.
4. Declamação (10 minutos): Cada grupo apresentará sua produção para a turma, praticando a declamação com entonação e expressividade.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação do tema, leitura de cordéis e análise das rimas.
– Dia 2: Revisão do conceito de rima. Produção coletiva de versos de cordel em grupos.
– Dia 3: Ensaio das declamações. Cada grupo escolhe um representante para ler.
– Dia 4: Apresentações orais dos grupos com seus cordéis. Foco na entonação e participação do público.
– Dia 5: Reflexão e feedback sobre a atividade. Discussão sobre o que aprenderam com a experiência.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde os alunos compartilham suas impressões sobre as rimas que encontraram e a experiência de declamar seus próprios versos. Questione como se sentiram ao recitar e se houve algum aspecto que os surpreendeu.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram na leitura dos cordéis?
– Como as rimas ajudam na memorization de versos?
– Quais foram os desafios que enfrentaram ao criar suas próprias rimas?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade da produção dos versos de cordel e na sua capacidade de declamação, considerando a clareza, expressividade e entonação.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da literatura de cordel e como ela pode ser uma forma de expressão artística. Incentive os alunos a continuarem explorando outros textos poéticos.

Dicas:

– Utilize vídeos de declamações de cordel para inspirar os alunos.
– Crie um mural na sala de aula onde os alunos podem expor seus cordéis.
– Incentive a participação familiar, convidando pais ou responsáveis para assistirem às apresentações.

Texto sobre o tema:

O cordel é uma expressão cultural muito rica e faz parte da literatura popular brasileira. Originado na Europa, o cordel chegou ao Brasil e se transformou em uma forma artística única que reflete as tradições locais e a oralidade. Normalmente impresso em folhetos, é destacado por suas rimas e por abordar temas do cotidiano, da religiosidade, da política e das lendas.

Os temas abordados nos cordéis são diversificados e refletem a identidade cultural de diferentes regiões do Brasil. Os autores ou cordelistas, em sua maioria, são pequenos produtores que, através de seus versos, contam histórias e compartilham experiências que serão passadas de geração em geração. A rima é uma das características mais marcantes do cordel, ajudando na memorização e na oralidade dessas histórias.

Durante a recitação, a musicalidade das rimas se torna um aspecto fundamental, fazendo com que a leitura se transforme em um espetáculo. Essa experiência não só valoriza a literatura como também engaja os alunos em uma atividade lúdica, onde eles aprendem sobre a importância da cultura popular e da criatividade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado com a inclusão de outras formas de poesia, como haicais ou poesias livres, para que os alunos comparem diferentes estilos literários e explorem suas características. Além disso, a produção de um “clube do cordel” pode ser uma forma de continuidade, incentivando os alunos a trazerem novas criações e expandirem sua criatividade em outros gêneros literários.

Outra possibilidade é a realização de um concurso de cordéis, onde os alunos podem apresentar suas produções em uma feira de arte, promovendo maior interação entre as diferentes turmas e a comunidade escolar. Isso também pode envolver a participação de entusiastas da cultura popular, como músicos e poetas locais, para enriquecer o aprendizado.

Adicionalmente, a implementação de um projeto interdisciplinar envolvendo a arte, onde os alunos criam ilustrações para seus cordéis, complementaria a experiência literária e permitiria aos alunos expressarem-se visualmente, integrando conhecimento e criatividade nas mais diferentes linguagens.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir a aula de forma dinâmica, criando um ambiente acolhedor e inspirador, onde as crianças sintam-se seguras para se expressar. Também é importante manter o foco na participação ativa dos alunos, orientando a leitura e a produção de maneira que todos tenham a oportunidade de se envolver.

Além disso, é vital reforçar o respeito às produções dos colegas, incentivando a apreciação da diversidade das diferentes rimas e temas abordados. Os alunos devem entender que a literatura é uma forma de expressão que pode dialogar com suas vidas e suas próprias culturas.

Por fim, a valorização da cultura popular e a importância das tradições locais devem ser sempre enfatizadas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua herança cultural. O professor deve buscar maneiras de integrar esses conceitos ao cotidiano escolar, promovendo atividades que estejam em sintonia com as expectativas e interesses dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Crie um jogo de tabuleiro onde os alunos avancem ao formar pares de rimas com palavras que os outros jogadores escolherem. Quem chegar primeiro ao final pode recitar um cordel para a turma.

2. Teatro do Cordel: As turmas podem encenar trechos dos cordéis estudados. Essa atividade ajuda a dar vida às histórias e melhora a expressão corporal e verbal dos alunos.

3. Caça ao Tesouro Literário: Distribua pistas relacionadas a rimas ou personagens de cordéis em diferentes pontos da escola. Os alunos devem encontrar informações e completar uma ficha de avaliação sobre o que aprenderam.

4. Mural de Poemas: Incentive os alunos a criar um mural colaborativo com os versos de cordéis de sua autoria. Além de expor, eles podem fazer pequenas apresentações para explicar o tema de cada texto.

5. Cápsula do Tempo do Cordel: Peça que cada aluno escreva ou desenhe algo sobre o que aprendeu, colocando em uma cápsula do tempo. Uma data futura pode ser marcada para reabri-la e ver como as percepções mudaram.

Este plano de aula proporciona uma vivência única da literatura de cordel, estimulando a criatividade, a leitura e o conhecimento cultural dos alunos, ao mesmo tempo que se alinha às diretrizes da BNCC.