PLANO DE AULA MENSAL – MAIO DE 2026

Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 7º ano
• Disciplina: História
• Turma: A
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema Central: O Novo Mundo em Construção: Poder, Fé e Grandes Encontros

Justificativa

O estudo das transformações sociais, políticas e culturais durante o período das grandes navegações é fundamental para que os alunos compreendam as relações de poder e a influência da fé na formação das sociedades modernas. Além disso, a análise das civilizações americanas antes da chegada dos europeus permite uma reflexão crítica sobre a história e suas implicações atuais.

Objetivos

• Compreender como os reis europeus concentraram poder e como as reformas religiosas alteraram a vida social e cultural.
• Analisar a importância tecnológica e econômica das navegações no Atlântico e Pacífico.
• Identificar a complexidade das civilizações americanas antes da chegada europeia, reconhecendo que houve alianças, mas também muita resistência.

Habilidades BNCC

• (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.
• (EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
• (EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política.
• (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.

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Unidade 1: Política e Fé na Europa

Duração estimada

2 semanas

Objetivos

• Analisar o fortalecimento das monarquias nacionais na Europa.
• Compreender as reformas religiosas e suas consequências sociais e culturais.

Conteúdos

• Monarquias Nacionais: O fortalecimento dos reis e a criação dos países modernos.
• Reformas Religiosas: Luteranismo, Calvinismo, Anglicanismo e a Contrarreforma.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução ao tema. Discussão em grupo sobre a figura do rei e seu papel na sociedade. Utilizar um vídeo explicativo sobre a centralização do poder.
2. Aula 2: Apresentação das reformas religiosas. Dividir a turma em grupos e cada grupo apresentará um dos movimentos reformistas (Luteranismo, Calvinismo, Anglicanismo). Usar slides e recursos visuais.
3. Aula 3: Debate sobre as consequências das reformas religiosas. Os alunos devem se posicionar a favor ou contra as reformas, utilizando argumentos históricos.

Avaliação da unidade

• Autoavaliação após o debate.
• Trabalho em grupo com apresentação sobre os movimentos reformistas.
• Observação da participação dos alunos nas discussões.

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Unidade 2: Grandes Navegações

Duração estimada

2 semanas

Objetivos

• Compreender a importância das navegações para a economia e a tecnologia.
• Comparar as rotas marítimas do Atlântico e do Pacífico.

Conteúdos

• Expansão Marítima: A busca por riquezas e especiarias.
• Oceanos: A exploração e as rotas nos oceanos Atlântico e Pacífico.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Apresentação das grandes navegações. Utilizar mapas interativos para mostrar as rotas marítimas. Os alunos devem identificar as principais características de cada rota.
2. Aula 2: Jogo de simulação onde os alunos representam exploradores e devem traçar uma rota de navegação, considerando os desafios enfrentados.
3. Aula 3: Discussão sobre os impactos das navegações nas sociedades envolvidas. Os alunos devem criar uma linha do tempo com as principais descobertas.

Avaliação da unidade

• Autoavaliação sobre o jogo de simulação.
• Trabalho em grupo com a linha do tempo.
• Observação da participação e engajamento nas atividades.

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Unidade 3: América: Contatos e Conflitos

Duração estimada

2 semanas

Objetivos

• Identificar as organizações sociais dos povos pré-colombianos.
• Compreender os processos de conquista e resistência.

Conteúdos

• Povos Pré-Colombianos: Organização dos Astecas, Incas e Maias.
• Conquista: O processo de ocupação europeia, as doenças e as armas.
• Resistência: Formas de luta e alianças dos povos indígenas.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Pesquisa em grupos sobre as civilizações pré-colombianas. Os alunos devem apresentar as características sociais, políticas e econômicas de cada povo.
2. Aula 2: Análise de documentos históricos sobre a conquista. Os alunos devem discutir as diferentes interpretações sobre os impactos da conquista.
3. Aula 3: Criação de um mural colaborativo sobre as formas de resistência indígena. Utilizar recursos visuais e tecnologia para a apresentação.

Avaliação da unidade

• Autoavaliação sobre a pesquisa em grupo.
• Trabalho em grupo sobre o mural colaborativo.
• Observação da participação nas discussões.

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Cronograma Geral

Semana	Unidade	Atividades
1	Política e Fé na Europa	Introdução ao tema, discussão em grupo, vídeo explicativo.
2	Política e Fé na Europa	Apresentação das reformas religiosas, debate sobre consequências.
3	Grandes Navegações	Apresentação das navegações, uso de mapas interativos.
4	Grandes Navegações	Jogo de simulação, criação da linha do tempo.
5	América: Contatos e Conflitos	Pesquisa sobre povos pré-colombianos.
6	América: Contatos e Conflitos	Análise de documentos históricos, criação de mural colaborativo.

Observações

• Integrar tecnologia nas aulas, utilizando vídeos, mapas interativos e recursos visuais.
• Priorizar atividades lúdicas e debates, promovendo um ambiente colaborativo.

Bibliografia

• HOBSBAWM, Eric. “A Era das Revoluções: Europa 1789-1848.”
• RUGGIERO, Maria. “História das Grandes Navegações.”
• Documentos históricos disponíveis em plataformas digitais de educação.