Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF04MA03)

João tinha 25 balas e ganhou mais 18 de presente. Quantas balas João tem agora? Explique como você resolveu o problema.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF04MA03)

Maria foi ao mercado e comprou 12 maçãs. Depois, ela comprou mais 7 maçãs. Quantas maçãs Maria comprou ao todo? Qual estratégia você usou para resolver?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF04MA04)

Se em um pacote há 6 biscoitos e você tem 4 pacotes, quantos biscoitos você tem ao todo? Você pode usar a adição ou a multiplicação. Qual foi sua escolha e por quê?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF04MA05)

Um fazendeiro tem 48 ovos e quer colocar em caixas com 6 ovos cada. Quantas caixas ele precisa? Que propriedade da multiplicação você usou para resolver?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF04MA06)

Ana comprou 3 pacotes de figurinhas, cada um com 10 figurinhas. Se ela deu 5 figurinhas para seu amigo, quantas figurinhas Ana tem agora? Mostre seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF04MA06)

Um grupo de crianças está organizando uma festa. Elas decidiram comprar 4 pizzas, cada uma cortada em 8 fatias. Se 10 crianças vão participar, quantas fatias cada criança pode comer, se todas as fatias forem divididas igualmente?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF04MA12)

Quais números naturais entre 1 e 20 têm o mesmo resto quando divididos por 3? Liste esses números e explique por que eles têm o mesmo resto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF04MA12)

Se você tem 15 lápis e quer dividi-los igualmente entre 4 amigos, quantos lápis cada amigo receberá e quantos lápis vão sobrar? Explique como você encontrou a resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF04MA03)

No parque, havia 20 crianças brincando. Depois, 12 crianças foram embora e mais 5 crianças chegaram. Quantas crianças estão no parque agora? Use uma estratégia de sua escolha para resolver.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF04MA04)

Se você tem 3 vezes mais figurinhas do que seu amigo, que tem 4 figurinhas, quantas figurinhas você tem? Mostre seu cálculo e explique a relação entre multiplicação e adição.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: 43 balas. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a adição 25 + 18)

Questão 2: 19 maçãs. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a adição 12 + 7)

Questão 3: 24 biscoitos. (Resposta pessoal: o aluno pode explicar a multiplicação 6 x 4)

Questão 4: 8 caixas. (Resposta pessoal: o aluno deve mencionar a divisão 48 ÷ 6)

Questão 5: 25 figurinhas. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a multiplicação e a subtração)

Questão 6: 32 fatias, 3,2 fatias por criança (Resposta pessoal: o aluno deve dividir 32 por 10)

Questão 7: Números: 3, 6, 9, 12, 15, 18. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a divisão e o resto igual)

Questão 8: 3 lápis e 3 sobras. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a divisão 15 ÷ 4)

Questão 9: 8 crianças. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a operação 20 – 12 + 5)

Questão 10: 12 figurinhas. (Resposta pessoal: o aluno deve explicar a multiplicação 3 x 4)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilização de materiais concretos, como contadores ou blocos, para representar visualmente as operações.
• Estratégia 2: Jogos de matemática que envolvam adição e subtração para reforçar conceitos de forma lúdica.
• Estratégia 3: Criação de grupos de estudo onde alunos podem explicar conceitos uns aos outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de tabuleiro que envolvem operações matemáticas.
• Atividade 2: Criação de histórias em quadrinhos que envolvam problemas matemáticos do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas matemáticos com diferentes significados de multiplicação e divisão.
• Desafio 2: Investigar a divisão de números grandes e pequenos, explorando o conceito de resto.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em operações básicas.
• Intervenção 2: Oficinas de matemática para aprofundar o entendimento de conceitos através de atividades práticas.

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