Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Qual das opções abaixo apresenta a grafia correta da palavra “banana”?

A) bananna B) banana C) bananah D) bananã

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual palavra é formada ao remover a sílaba inicial da palavra “mesa”?

A) sa B) me C) es D) m

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP06)

Qual das letras abaixo representa o som do nome “B”?

A) bê B) bi C) bu D) ba

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP09)

Qual é o sinal de pontuação que usamos no final de uma pergunta?

A) ! B) . C) ? D) ,

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP11)

Qual é o diminutivo da palavra “cachorro”?

A) cachorrinho B) cachorrão C) cachorrã D) cachorrinhoz

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP13)

Qual é a finalidade de um bilhete?

A) Fazer compras B) Contar uma história C) Avisar alguém sobre algo D) Jogar um jogo

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP16)

Um bilhete deve ter:

A) Formatação e diagramação confusas B) Informações desorganizadas C) Uma mensagem clara e organizada D) Apenas desenhos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP03)

Quando copiamos um texto, devemos prestar atenção em:

A) A quantidade de erros B) O espaçamento e a pontuação corretos C) O tamanho da letra D) O tipo de papel

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF12LP12)

Um slogan deve ser:

A) Longo e complicado B) Claro e chamativo C) Sem sentido D) Apenas uma frase

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP13)

Escreva um bilhete para um amigo convidando-o para brincar. Lembre-se de usar a formatação correta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF02LP11)

Transforme a palavra “casa” em aumentativo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF02LP02)

Segmente a palavra “gato” em sílabas e crie uma nova palavra ao substituir a sílaba final.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF02LP06)

Escreva o nome da letra que corresponde ao som “D”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF02LP09)

Crie uma frase usando ponto de exclamação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF12LP03)

Copie o seguinte texto, prestando atenção na escrita correta e na pontuação: “O sol brilha no céu.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF12LP12)

Crie um slogan para uma campanha de reciclagem.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Qual das frases abaixo está escrita corretamente?

A) Eu vou á escola. B) Eu vou a escola. C) Eu vou à escola. D) Eu vou a escola.

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP16)

A diagramação de um bilhete deve ser:

A) Desorganizada B) Organizada e clara C) Sem formatação D) Apenas com desenhos

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve conter convite claro e informações relevantes) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: deve apresentar aumento correto da palavra) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: deve segmentar corretamente e criar nova palavra) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: deve identificar a letra correta) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: frase deve usar ponto de exclamação corretamente) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: deve copiar o texto corretamente) Questão 16: Resposta pessoal (Critério: criatividade e clareza do slogan) Questão 17: C Questão 18: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correto uso do aumentativo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correto uso da segmentação e nova palavra: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 13:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Identificação correta da letra: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 14:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso correto do ponto de exclamação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Copia correta do texto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 16:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e clareza do slogan: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de escrita com foco na grafia correta, utilizando jogos pedagógicos que incentivem a prática.
• Estratégia 2: Criar grupos de leitura onde alunos possam praticar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras em contexto.
• Estratégia 3: Utilizar recursos visuais, como cartões com letras e sílabas, para reforçar o princípio acrofônico e a formação de palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de bingo com palavras que envolvem aumentativos e diminutivos.
• Atividade 2: Criação de um mural com bilhetes e cartas escritas pelos alunos, onde possam praticar a formatação e diagramação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história utilizando palavras em aumentativo e diminutivo, além de pontuação correta.
• Desafio 2: Criar um cartaz com slogans criativos sobre temas de interesse da turma (ex.: meio ambiente, saúde).

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na escrita, com exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Sessões em grupo para discussão e prática de bilhetes e cartas, promovendo a troca de ideias e incentivo à escrita.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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