Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Em uma conversa sobre esportes, Maria e João usaram as palavras “rápido” e “veloz”. Qual é a diferença de sentido entre essas palavras?

A) “Rápido” é mais usado em contextos informais, enquanto “veloz” é mais formal. B) Ambas as palavras significam a mesma coisa, sendo sinônimos. C) “Rápido” se refere a uma ação, enquanto “veloz” é um adjetivo que pode se referir a objetos. D) “Rápido” é utilizado apenas para descrever pessoas, enquanto “veloz” descreve animais e objetos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Durante uma atividade de leitura, os alunos devem escolher um tipo de texto que mais lhes agrada. Qual dos seguintes gêneros é uma narrativa que envolve elementos fantásticos e pode incluir lições morais?

A) Crônica B) Conto de fadas C) Poema D) Biografia

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Ao ler uma fábula, o que é mais importante para compreender o texto?

A) Decorar a história para contar aos amigos. B) Identificar a moral da história e os personagens principais. C) Focar apenas nas ilustrações. D) Ler rapidamente para acabar logo.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP33)

Qual das frases abaixo está pontuada corretamente?

A) Ela disse que viria amanhã, mas não confirmou. B) Eu gosto de estudar matemática, português, e ciências. C) O cachorro comeu sua comida e saiu. D) Ontem, à noite, eu fui ao cinema e assisti um filme muito bom.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

As palavras “feliz” e “contente” podem ser usadas em contextos semelhantes. No entanto, qual é a alternativa que melhor explica uma diferença entre elas?

A) “Feliz” é mais forte, enquanto “contente” é mais leve e pode se referir a momentos passageiros. B) “Contente” é um termo mais moderno do que “feliz”. C) “Feliz” é usado apenas para descrever estados permanentes. D) Não há diferença; ambas são sinônimos exatos.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Se você deseja entender a narrativa de um livro de aventuras, qual estratégia de leitura deve utilizar?

A) Ler apenas o início e o fim do livro. B) Fazer anotações sobre os personagens e a trama enquanto lê. C) Não se preocupar com a sequência dos eventos. D) Ler apenas as falas dos personagens.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP33)

Analise a frase: “A professora explicou a matéria muito bem, e todos entenderam.” Qual é a pontuação correta antes da conjunção “e”?

A) Vírgula B) Ponto final C) Ponto e vírgula D) Não é necessário usar pontuação

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Ao ler um conto de terror, que tipo de atmosfera é esperada?

A) Uma história alegre e divertida. B) Uma narrativa que provoca medo e suspense. C) Uma descrição detalhada de eventos históricos. D) Uma conversa leve entre amigos.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Um vídeo-poema é um gênero que combina poesia com elementos visuais. Qual é a principal característica desse tipo de texto?

A) Apenas texto escrito, sem imagens. B) A combinação de palavras e imagens que reforçam a mensagem poética. C) Uma sequência de imagens sem relação com a poesia. D) Um poema recitado sem qualquer apoio visual.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP33)

Qual das frases abaixo está incorretamente pontuada?

A) João, que é meu amigo, vai ao parque hoje. B) Eu gosto de ler ficção, porém, não tenho muito tempo. C) As flores, que estavam murchas, foram trocadas. D) Ele disse que viria amanhã mas não apareceu.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura com textos de diferentes gêneros, promovendo discussões sobre as características de cada um.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras e sinônimos para reforçar o entendimento de diferenças entre os significados.
• Estratégia 3: Incentivar a leitura em voz alta para melhorar a fluência e a pontuação em textos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma lista de sinônimos e antônimos de palavras utilizadas no dia a dia dos alunos.
• Atividade 2: Organizar um clube do livro onde os alunos possam compartilhar suas leituras e discutir sobre os gêneros.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um conto curto que misture diferentes gêneros, como aventura e mistério.
• Desafio 2: Criar um vídeo-poema utilizando uma de suas poesias favoritas, incorporando imagens que representem a mensagem.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhar individualmente alunos com dificuldades na leitura, oferecendo textos adaptados ao seu nível.
• Intervenção 2: Propor atividades de escrita criativa, onde o aluno deve utilizar sinônimos e pontuação correta, reforçando a prática.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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