Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Durante a análise de um texto histórico, você se depara com diferentes narrativas sobre a Revolução Industrial. Qual das alternativas abaixo é a mais adequada para identificar a perspectiva do autor do texto?

A) O autor é imparcial e apresenta fatos sem interpretação. B) O autor expressa uma crítica à Revolução Industrial, destacando suas consequências sociais. C) O autor não menciona a Revolução Industrial. D) O autor considera apenas a perspectiva dos industriais.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O etnocentrismo pode ser descrito como:

A) A valorização das culturas locais em detrimento das culturas externas. B) A crença de que uma cultura é superior a outras. C) A promoção de intercâmbios culturais. D) A aceitação de todas as culturas como iguais.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

Ao estudar a relação entre cidade e campo, é importante considerar que:

A) A vida no campo é sempre mais saudável que a vida na cidade. B) As cidades não têm influência sobre as práticas agrícolas. C) As dinâmicas entre cidade e campo são interdependentes e influenciam a cultura de ambos. D) O campo está em total desvantagem em relação à cidade em todos os aspectos.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)

A utilização de tecnologias digitais na pesquisa científica é importante porque:

A) Elimina a necessidade de fontes confiáveis. B) Facilita o acesso à informação e a troca de conhecimento. C) Apenas aumenta a quantidade de dados, sem promover análise crítica. D) É acessível apenas para especialistas.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS202)

Qual é um impacto significativo das tecnologias na sociedade contemporânea?

A) Redução da mobilidade das pessoas. B) Aumento da desigualdade social. C) Diminuição do fluxo de informações. D) Exclusão digital de todas as camadas sociais.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301)

Ao discutir práticas de consumo responsável, é essencial:

A) Ignorar o impacto ambiental das escolhas. B) Considerar as consequências socioambientais de nossos hábitos. C) Promover o consumismo como solução para a economia. D) Focar apenas no preço dos produtos.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS401)

Como as transformações tecnológicas afetam as relações de trabalho?

A) Elas não têm impacto nas relações sociais. B) Aumentam a desigualdade e a precarização do trabalho. C) Somente melhoram as condições de trabalho. D) A tecnologia é sempre benéfica para todos os trabalhadores.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS501)

A ética em diferentes culturas pode ser analisada através de:

A) Normas universais que não variam entre os povos. B) Processos que valorizam a liberdade e a cooperação. C) A imposição de uma única cultura sobre as demais. D) A aceitação de qualquer prática como ética.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS601)

O protagonismo político dos povos indígenas no Brasil contemporâneo é importante porque:

A) Eles não têm relevância nas discussões políticas atuais. B) Eles promovem a inclusão social e a diversidade cultural. C) Eles defendem a continuidade da opressão cultural. D) Eles se opõem a qualquer forma de diálogo com a sociedade.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS603)

Qual é a importância da cidadania em diferentes contextos históricos?

A) A cidadania é um conceito fixo e imutável. B) Ela varia conforme as experiências políticas de cada povo. C) Apenas sociedades democráticas têm cidadania. D) A cidadania não influencia as relações sociais.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde alunos possam discutir e explicar os conceitos uns aos outros.
• Estratégia 2: Fornecer materiais de leitura simplificados que abordem os temas de forma mais acessível.
• Estratégia 3: Promover debates em sala sobre os temas abordados nas questões, incentivando a participação de todos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um painel sobre as consequências da Revolução Industrial, onde os alunos possam expressar suas ideias.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre etnocentrismo em diferentes culturas e apresentar em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar como a tecnologia impacta a cultura de consumo em diferentes países.
• Desafio 2: Analisar a influência das redes sociais nas práticas de cidadania juvenil.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentaram dificuldades, com foco em leitura e interpretação de textos.
• Intervenção 2: Propor atividades práticas que conectem os conteúdos à realidade dos alunos, como visitas a comunidades locais ou projetos de voluntariado.

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