1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema “sujeito e suas classificações e predicado”, com o objetivo de desenvolver a compreensão gramatical dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. Através de atividades práticas e dinâmicas, os estudantes serão capazes de identificar e classificar sujeitos e predicados em orações, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais e a aplicação das regras de concordância.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de identificar e classificar o sujeito e o predicado nas orações.
• Promover a compreensão do papel do verbo como núcleo da oração e suas implicações na estrutura frasal.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Identificar o verbo como núcleo da oração e reconhecer a função do sujeito.
• Classificar os sujeitos em simples, composto, oculto e indeterminado.

Aula 2:

• Identificar e classificar os tipos de predicado: verbal, nominal e verbo-nominal.
• Aplicar as regras de concordância nominal e verbal em produções textuais.

3. Habilidades BNCC

• (EF07LP04) Reconhecer em textos o verbo como o núcleo das orações.
• (EF07LP05) Identificar em orações de textos lidos ou de produção própria verbos de predicação completa e incompleta, intransitivos e transitivos.
• (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
• (EF07LP07) Identificar em textos lidos ou de produção própria a estrutura básica da oração: sujeito, predicado e complemento.

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores
• Projetor multimídia
• Textos impressos (excertos de livros, crônicas, notícias)
• Cartões com frases para atividade em grupo
• Materiais para gamificação (placar, fichas de pontos)
• Acesso a computadores ou tablets (opcional para pesquisa)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando o Sujeito!”

• Objetivos específicos: Identificar o verbo como núcleo da oração e reconhecer a função do sujeito; classificar os sujeitos em simples, composto, oculto e indeterminado.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da gramática no cotidiano.
• Perguntar aos alunos: “O que é um sujeito em uma frase?” e anotar as respostas no quadro.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação do conteúdo (15 minutos)

• Explicar o conceito de sujeito e suas classificações (simples, composto, oculto e indeterminado), utilizando exemplos do cotidiano.
• Utilizar o projetor para mostrar frases e destacar o sujeito.

1. Atividade em grupo (15 minutos)

• Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribuir cartões com frases variadas.
• Cada grupo deve identificar o sujeito da frase e classificá-lo. Após 10 minutos, cada grupo apresenta uma frase e sua análise.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reforçar os conceitos abordados e discutir as classificações de sujeito apresentadas.
• Resumir a importância do sujeito na construção de frases.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Os alunos devem trazer uma frase de um texto que leram e identificar o sujeito.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com atividades em grupo.

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Aula 2: “Explorando o Predicado!”

• Objetivos específicos: Identificar e classificar os tipos de predicado: verbal, nominal e verbo-nominal; aplicar as regras de concordância nominal e verbal em produções textuais.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Revisar o conteúdo da aula anterior sobre sujeito e iniciar a discussão sobre predicado.
• Perguntar: “O que seria um predicado em uma frase?” e registrar as respostas no quadro.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Apresentação do conteúdo (15 minutos)

• Explicar o que é predicado e suas classificações (verbal, nominal e verbo-nominal) com exemplos.
• Apresentar a relação entre sujeito e predicado e a importância da concordância.

1. Atividade prática (15 minutos)

• Propor um jogo de gamificação: “Desafio do Predicado”. Os alunos devem formar frases que contenham diferentes tipos de predicado e apresentá-las para a turma. Cada frase correta vale pontos, e os grupos competem entre si.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reiterar a importância do predicado e da concordância nas frases.
• Pedir aos alunos que compartilhem uma frase que criaram e que contenha um predicado de cada tipo.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Escrever um pequeno parágrafo utilizando diferentes tipos de sujeitos e predicados.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Gamificação para engajar os alunos e promover a competição saudável.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.

Avaliação Formativa (Durante o processo)

• Análise das respostas e classificações apresentadas pelos grupos durante as atividades.

Avaliação Somativa (Aula 2)

• Produção escrita de um parágrafo que contenha diferentes tipos de sujeitos e predicados, levando em consideração a concordância. Critérios de avaliação incluem:
  • Clareza e correção gramatical.
  • Diversidade de estruturas utilizadas.
  • Criatividade na produção textual.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, fornecer frases já estruturadas para que identifiquem o sujeito e o predicado.
• Alunos mais avançados podem ser desafiados a criar frases complexas, utilizando períodos compostos.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a evolução da língua portuguesa e como a gramática se aplica em diferentes contextos culturais, podendo envolver a produção de um pequeno vídeo ou apresentação digital sobre o tema.