O presente plano de aula tem como foco principal o tema formas e cores, proporcionando uma experiência lúdica e educativa para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Este planejamento visa estimular a criatividade, a observação e o trabalho em conjunto, utilizando um cartaz feito com cartolina onde as formas geométricas – quadrado, círculo, retângulo e triângulo – serão coloridas pelas crianças. Essa atividade promove a identificação e a diferenciação de formas, além de permitir que os pequenos exercitem a sua coordenação motora ao utilizarem lápis de cor.

As atividades foram elaboradas de modo a garantir que as crianças possam se expressar artisticamente enquanto interagem socialmente com seus colegas e professores, promovendo assim não apenas o aprendizado de formas e cores, mas também habilidades sociais. Durante esta aula, pretende-se que as crianças explorem suas capacidades de comunicação e respeito às regras básicas de convívio, estimulando uma experiência de aprendizado envolvente e colaborativa.

Tema: Formas e Cores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a percepção das crianças em relação às formas geométricas e às cores, promovendo a expressão artística e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear as formas geométricas: quadrado, círculo, retângulo e triângulo.
– Explorar diferentes cores ao pintar as formas.
– Fomentar o trabalho em grupo e a troca de ideias entre os colegas.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do uso de lápis de cor.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
–
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
–
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
–
(EI02ET05) Classificar objetos considerando determinado atributo como tamanho, peso, cor e forma.

Materiais Necessários:

– Cartolina colorida com formas geométricas desenhadas (quadrado, círculo, retângulo e triângulo).
– Lápis de cor em várias cores.
– Mesas ou superfícies para a atividade.
– Toalha ou cobertor para acomodar as crianças durante a atividade.

Situações Problema:

Desafiar as crianças a identificar quais formas estão desenhadas no cartaz e como elas podem ser coloridas, instigando-as a pensar sobre suas cores favoritas e sobre como podem interagir em equipe para completar a tarefa.

Contextualização:

A atividade será introduzida de forma lúdica, com uma breve conversa sobre formas e cores que as crianças possam ver durante seu dia a dia. Será feito um questionamento simples, como: “Quantas cores conseguimos ver nesta sala?” ou “Que formas encontramos em nosso cotidiano?”. Essa abordagem fará com que as crianças se sintam parte do processo de descoberta e aprendizado.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre formas geométricas e suas cores.
2. Apresentar o cartaz feito de cartolina com as formas geométricas.
3. Pedir que as crianças identifiquem as formas e suas respectivas cores.
4. Distribuir os lápis de cor e instruir as crianças a colorirem as formas desenhadas, incentivando-as a usar mais de uma cor por forma.
5. Circular entre os grupos, auxiliando e estimulando o diálogo entre as crianças a respeito das cores que estão utilizando e o que representam.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Início do projeto com a contação de uma história que envolva formas e cores, seguida da atividade de pintura com os lápis de cor.
– Dia 2: Construção de uma colagem utilizando recortes de formas geométricas e coloridas.
– Dia 3: Realização de jogos de memória com figuras de formas geométricas.
– Dia 4: Exploração de um ambiente externo (pátio da escola ou sala de brinquedos) para identificar objetos que tenham formas geométricas.
– Dia 5: Apresentação das obras de arte produzidas, onde cada criança pode explicar sua escolha de cores e formas para os colegas.

Discussão em Grupo:

Criar um momento para as crianças compartilharem o que aprenderam sobre as formas e cores. Incentivar a fala, pedindo que cada uma explique o que mais gostou na atividade e se conseguiram identificar formas em outros objetos ao seu redor.

Perguntas:

– Quais formas vocês encontraram no cartaz?
– Que cores vocês usaram para pintar?
– Alguém consegue encontrar formas na sala de aula?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação do envolvimento das crianças durante as atividades, sua capacidade de identificar as formas e cores, o comportamento no grupo e a forma como interagem com os colegas. Além disso, pode-se registrar a habilidade manual ao pintar e desenhar.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma pequena roda, onde as crianças possam mostrar o que fizeram, e agradecer a participação de todos, ressaltando a importância do trabalho em equipe e a criatividade de cada um.

Dicas:

– Utilize músicas que falam sobre cores e formas durante a atividade para tornar o ambiente mais agradável e dinâmico.
– Incentive a interação e o respeito entre os colegas, mostrando a importância de compartilhar os materiais.
– Diversifique as formas e as cores utilizadas, permitindo que as crianças experimentem combinações diferentes.

Texto sobre o tema:

As formas e cores estão presentes no nosso cotidiano de maneira muito marcante e podemos encontrá-las em diferentes contextos. Cada forma geométrica possui características que a tornam única. O círculo, por exemplo, é uma forma que simboliza continuidade e harmonia. Enquanto isso, o triângulo remete à ideia de estabilidade e estrutura, já que possui três lados que se sustentam. O quadrado é uma forma que traz segurança e regularidade, e o retângulo é muito utilizado em nosso dia a dia, seja em livros, telas de computador ou mesas.

Ao trabalharmos com as crianças, é fundamental trazer a noção de que as cores têm o poder de transformar a percepção e a emoção das formas. As cores podem transmitir alegria, tranquilidade e até mesmo poder, dependendo de como são utilizadas. O ato de pintar essas formas permite que as crianças expressem suas individualidades e se sintam livres para explorar a arte de uma maneira divertida e envolvente.

Neste processo de ensino-aprendizagem, formar um ambiente colaborativo é crucial. As interações entre as crianças não só favorecem a aprendizagem sobre as formas e cores, mas também fortalecem habilidades sociais importantes, como o respeito pelas diferenças e a capacidade de trabalhar em grupo. Dessa forma, a atividade de reconhecimento e pintura de formas geométricas se torna uma experiência enriquecedora e integral ao desenvolvimento infantil.

Desdobramentos do plano:

A atividade pode ser ampliada para incluir experiências sensoriais, onde as crianças podem tocar diferentes texturas que representem formas geométricas (como materiais de feltro ou papel de seda) e descrever o que sentem. Isso reforça o aprendizado ao estimular não apenas a visão, mas também o tato.

Além disso, atividades externas podem ser planejadas, onde as crianças identifiquem formas e cores no ambiente natural, como árvores, flores e objetos urbanos. Essa abordagem permite que as crianças se conectem ao mundo à sua volta e reconheçam a presença das formas fora da sala de aula.

Uma nova unidade de aprendizado pode surgir a partir deste tema, com a introdução de histórias, músicas e jogos que continuem a explorar a temática de formas e cores, permitindo que as crianças sejam imersas em um universo de descobertas contínuas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja atento às reações das crianças durante a atividade. Algumas crianças podem precisar de mais tempo para se adaptarem à dinâmica do grupo e à tarefa proposta. O professor poderá facilitar a integração ao criar momentos de apoio e encorajamento.

O espaço deve ser preparado de forma a garantir a segurança das crianças, assegurando que as mesas e cadeiras sejam adequadas para suas alturas e que os materiais estejam organizados e à disposição para o uso. Isso ajuda a fomentar a independência e a segurança ao manipular os objetos.

Por fim, é essencial sempre refletir sobre o que funcionou e o que poderia ser melhorado nas atividades realizadas. Esse feedback servirá para aprimorar futuras propostas e fortalecer o envolvimento das crianças nas atividades propostas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Caça às Formas: Organize um jogo em que as crianças devem encontrar objetos de diferentes formas na sala ou no pátio. Cada vez que encontrarem um objeto, elas devem dizer o nome da forma e a cor do objeto.

2. Música das Formas: Crie uma canção simples que envolva o tema de cores e formas. As crianças podem cantar e dançar enquanto representam as formas com os movimentos do corpo.

3. Arte com a Natureza: Leve as crianças para um passeio ao ar livre e incentive-as a coletar folhas, galhos e flores de diferentes formas. Depois, utilizem esses materiais para criar uma colagem em forma de um grande círculo ou outro formato.

4. Forma no Tapete: Utilize um tapete grande onde as crianças poderão andar por formas geométricas desenhadas. Quando uma criança pisa em uma forma, ela deve gritar seu nome e sua cor.

5. Teatro de Sombras: Crie formas geométricas em um painel, utilizando luz para projetar sombras. As crianças poderão brincar de adivinhar quais formas estão sendo projetadas e podem tentar desenhar essas formas na cartolina.

Este plano de aula, além de ser uma fonte de aprendizado sobre formas e cores, também busca construir um ambiente participativo e acolhedor para as crianças. As experiências proporcionadas aqui têm o potencial de vincular aprendizado com diversão, fundamental na educação infantil.