SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: CRIANÇAS PEQUENAS – 1º PERÍODO (4 anos)

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos⏰ Carga: 6 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 27/04/2026

1. Identificação

Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Turma: Educação Infantil
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Crianças pequenas – 1º Período (4 anos)

2. Justificativa

Neste mês, o foco será no desenvolvimento integral das crianças pequenas, promovendo a socialização, a coordenação motora, a linguagem e a consciência ambiental. Os conteúdos abordados são fundamentais para que as crianças desenvolvam habilidades sociais, emocionais e cognitivas, preparando-as para interações futuras e para a construção de uma identidade positiva. Além disso, o mês de maio contém datas comemorativas que podem ser exploradas, como o Dia das Mães, proporcionando um contexto significativo para as atividades.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Promover a empatia e a socialização entre as crianças.
Desenvolver a coordenação motora e a criatividade através de atividades artísticas e musicais.
Estimular a linguagem oral e escrita inicial, integrando noções matemáticas e temporais.

Objetivos Específicos

Semana 1:

Desenvolver a socialização e a empatia entre as crianças através de brincadeiras em grupo.

Semana 2:

Trabalhar a coordenação motora refinada com atividades artísticas e jogos.

Semana 3:

Explorar noções matemáticas e temporais através de atividades lúdicas.

Semana 4:

Comemorar o Dia das Mães, promovendo a expressão de sentimentos e a valorização das relações familiares.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações e criações musicais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para leitura do adulto ou leitura própria, recorrendo a repertório prévio.
(EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e conservação.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre nascimento, desenvolvimento, história familiar e comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Nome próprio
Socialização
Coordenação motora

Semana 2

Artes visuais
Jogos e brincadeiras
Coordenação motora refinada

Semana 3

Noções matemáticas
Sequência lógica
Noções temporais

Semana 4

Datas comemorativas (Dia das Mães)
Linguagem oral e escrita inicial
Expressão de sentimentos

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Roda de conversa sobre o nome e a importância da socialização. Brincadeiras em grupo.
03/05	Atividade de artes visuais: pintura com as mãos. Discussão sobre sentimentos.
04/05	Jogos de coordenação motora: corrida de obstáculos. Reflexão sobre conquistas.
05/05	Atividade lúdica: contagem de objetos. Jogos de sequência lógica.
09/05	Leitura de histórias sobre o Dia das Mães. Conversa sobre sentimentos.
10/05	Produção de cartões para o Dia das Mães: colagem e desenho.
11/05	Apresentação dos cartões. Jogos de faz de conta sobre a família.
12/05	Música e dança: expressão de sentimentos através da música.
16/05	Atividades de reconto de histórias. Criação de uma história coletiva.
17/05	Exploração do meio ambiente: observação de plantas e animais.
18/05	Atividades de classificação de objetos (semelhanças e diferenças).
19/05	Revisão das atividades do mês. Apresentação dos trabalhos.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Socialização e Nome Próprio

Objetivo: Promover a socialização e o reconhecimento do nome.
Desenvolvimento:

1. Roda de conversa onde cada criança apresenta seu nome e fala sobre algo que gosta.
2. Jogos em grupo que incentivem a interação.

Fechamento: Reflexão sobre a importância do nome e da amizade.

Sequência 2: Artes Visuais e Expressão de Sentimentos

Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão de sentimentos.
Desenvolvimento:

1. Propor uma atividade de pintura com as mãos, onde cada criança expressa um sentimento.
2. Exposição das obras e conversa sobre o que cada um pintou.

Fechamento: Reflexão sobre as emoções representadas nas pinturas.

Sequência 3: Noções Matemáticas e Sequência Lógica

Objetivo: Desenvolver noções matemáticas através de jogos.
Desenvolvimento:

1. Brincadeiras com contagem de objetos e jogos de sequência lógica.
2. Discussão sobre quantidades e ordem.

Fechamento: Apresentação dos objetos contados e suas quantidades.

Sequência 4: Celebração do Dia das Mães

Objetivo: Valorizar a relação com a família e expressar sentimentos.
Desenvolvimento:

1. Leitura de histórias sobre o Dia das Mães.
2. Produção de cartões e atividades de colagem.

Fechamento: Apresentação dos cartões e discussão sobre o que as mães significam para cada um.

8. Atividades Propostas

Brincadeiras em grupo: Foco na socialização, como “Pega-pega” e “Esconde-esconde”.
Atividades artísticas: Pintura, colagem e escultura com materiais recicláveis.
Jogos de coordenação motora: Corrida de obstáculos e jogos de bola.
Leitura de histórias: Contação de histórias sobre o Dia das Mães e outras temáticas.
Música e dança: Atividades que envolvam o uso de instrumentos musicais simples.

9. Recursos Didáticos

Materiais de artes (tintas, papéis, cola, tesoura).
Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
Livros ilustrados sobre o Dia das Mães e sentimentos.
Espaço ao ar livre para atividades de coordenação motora.

10. Avaliação

Diagnóstica: Observação do comportamento social e das interações nas atividades.
Formativa: Acompanhamento do desenvolvimento nas atividades artísticas e motoras.
Trabalhos: Avaliação dos cartões produzidos para o Dia das Mães.
Apresentações: Observação da participação nas atividades de grupo.
Portfólio: Registro das produções artísticas e relatos de experiências.
Observação: Análise do envolvimento e interesse nas atividades.

11. Tarefas de Casa

Criar um desenho sobre um momento especial com a família.
Contar uma história para os pais sobre um dia divertido na escola.
Ajudar em casa com pequenas tarefas, como arrumar os brinquedos.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades e interesses das crianças.
Inclusão de crianças com deficiências, garantindo que todos participem das atividades.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo e Educação: A importância do brincar na educação infantil. São Paulo: Cortez, 2013.
FERRAZ, L. A Arte de Ensinar: A Educação Infantil em Foco. São Paulo: Papirus, 2015.