SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: CRIANÇAS PEQUENAS – 1º PERÍODO (4 anos)

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos⏰ Carga: 6 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 27/04/2026

1. Identificação

Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Turma: Educação Infantil
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: CRIANÇAS PEQUENAS – 1º PERÍODO (4 anos)

2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para trabalhar a socialização e a expressão individual das crianças, permitindo que elas explorem suas emoções e interajam com os colegas. Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da empatia, comunicação e habilidades motoras, essenciais para a formação de vínculos e a construção da identidade. Além disso, a integração de datas comemorativas e eventos do mês enriquecerá as experiências das crianças, promovendo aprendizado significativo.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Promover a socialização e a empatia entre as crianças.
Estimular a expressão de sentimentos e a comunicação.
Desenvolver habilidades motoras e cognitivas por meio de brincadeiras e atividades artísticas.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

Incentivar a identificação do próprio nome e dos colegas.
Promover atividades que estimulem a coordenação motora.

#### Semana 2

Trabalhar noções matemáticas através de jogos.
Desenvolver a linguagem oral por meio de rodas de conversa.

#### Semana 3

Explorar a musicalização e a expressão artística.
Promover o respeito ao meio ambiente.

#### Semana 4

Celebrar datas comemorativas com atividades coletivas.
Estimular a reflexão sobre a passagem do tempo e sequências lógicas.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações, criações musicais e festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para leitura do adulto ou leitura própria, recorrendo a repertório prévio.
(EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e conservação.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre nascimento, desenvolvimento, história familiar e comunidade.
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Nome próprio
Socialização
Coordenação motora refinada

Semana 2

Sequência lógica
Noções matemáticas
Linguagem oral e escrita inicial

Semana 3

Artes visuais
Musicalização
Meio ambiente

Semana 4

Datas comemorativas
Noções temporais

6. Cronograma Detalhado

Dia Atividade

02/05 Apresentação do tema. Roda de conversa sobre nomes e sentimentos. Jogo de apresentação.

03/05 Atividades de coordenação motora: brincadeiras com bola e corda.

04/05 Jogos matemáticos: contagem de objetos e identificação de formas.

05/05 Roda de conversa sobre sentimentos e emoções. Expressão oral.

06/05 Atividades artísticas: pintura livre sobre sentimentos.

09/05 Musicalização: canções sobre a natureza. Uso de instrumentos musicais.

10/05 Atividades de classificação de objetos (cores e formas).

11/05 Exploração do meio ambiente: passeio no parque. Observação da natureza.

12/05 Preparação para a festa de comemoração do Dia das Mães: ensaio de músicas e danças.

13/05 Celebração do Dia das Mães: apresentação para os pais.

16/05 Discussão sobre a passagem do tempo: dias da semana e meses do ano.

17/05 Atividades de sequência lógica com histórias.

18/05 Criação de uma história em grupo, utilizando desenho e colagem.

19/05 Produção de um mural coletivo sobre a natureza.

20/05 Roda de conversa sobre a experiência do mês e reflexões.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Nome e Socialização

Objetivo: Identificar o próprio nome e o nome dos colegas.
Desenvolvimento:

1. Roda de conversa sobre a importância do nome.
2. Brincadeira de apresentação: cada criança diz seu nome e uma qualidade.
3. Jogo de identificação: cada criança deve encontrar a foto correspondente ao seu nome.

Fechamento: Conversa sobre como cada um se sente ao ouvir seu nome e a importância de respeitar os nomes dos outros.

Sequência 2: Coordenação Motora

Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras.
Desenvolvimento:

1. Atividades com bola: jogar e pegar.
2. Brincadeiras com corda: pular e dançar.
3. Desenho livre com giz de cera.

Fechamento: Reflexão sobre o que gostaram mais de fazer e como se sentiram.

Sequência 3: Musicalização

Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Desenvolvimento:

1. Apresentação de diferentes instrumentos musicais.
2. Atividade de criação de sons com objetos do dia a dia.
3. Cantar músicas sobre a natureza.

Fechamento: Apresentação dos sons criados e feedback dos colegas.

Sequência 4: Datas Comemorativas

Objetivo: Comemorar o Dia das Mães e refletir sobre a importância da família.
Desenvolvimento:

1. Preparação de uma apresentação com músicas e danças.
2. Criação de cartões para as mães.
3. Ensaio coletivo.

Fechamento: Apresentação para os pais e compartilhamento de sentimentos.

8. Atividades Propostas

Brincadeiras de roda: Para promover a socialização.
Atividades de pintura e colagem: Para expressão artística.
Jogos de contagem e classificação: Para desenvolver noções matemáticas.
Rodas de conversa: Para estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.

9. Recursos Didáticos

Materiais de arte (papel, tintas, giz de cera).
Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
Objetos para jogos de contagem (bolas, blocos).
Livros infantis sobre sentimentos e natureza.
Espaço ao ar livre para atividades de observação.

10. Avaliação

Diagnóstica: Observação inicial das interações e habilidades motoras.
Formativa: Acompanhamento das atividades e participação nas discussões.
Trabalhos: Produções artísticas e apresentações.
Apresentações: Avaliação da participação nas atividades coletivas.
Portfólio: Coleta de produções e reflexões das crianças.
Observação: Registro do desenvolvimento das habilidades ao longo do mês.

11. Tarefas de Casa

Criar um desenho sobre o que mais gostou nas atividades da semana.
Contar uma história para a família sobre um amigo ou um momento especial.
Ajudar em casa com uma tarefa simples, como organizar brinquedos.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender crianças com necessidades especiais, garantindo que todos participem de forma inclusiva.
Utilizar recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão dos conteúdos.
Promover a interação entre crianças de diferentes idades para enriquecer a experiência de aprendizado.

13. Bibliografia

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: Construindo uma nova realidade. São Paulo: Editora Papirus, 2003.
PEREIRA, Ana Maria. A educação infantil e suas práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2015.