1. Identificação

Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Turma: Maternal I e II
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas por semana
Tema: Crianças Bem Pequenas – Maternal I e II (2 a 3 anos)

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças da faixa etária de 2 a 3 anos. Através da exploração da identidade e autonomia, coordenação motora, linguagem oral, e o respeito às diferenças, as crianças começam a formar sua imagem pessoal e social. As atividades propostas visam estimular a curiosidade e o cuidado com o meio ambiente, além de promover a convivência harmoniosa em grupo.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover o desenvolvimento da identidade e autonomia das crianças.
• Estimular a coordenação motora ampla e fina.
• Ampliar o vocabulário e a linguagem oral.
• Fomentar a expressão artística e o respeito às regras de convivência.

Objetivos Específicos

Semana 1: Identidade e Autonomia

• Desenvolver a percepção de si e a confiança nas capacidades individuais.

Semana 2: Coordenação Motora Ampla e Fina

• Explorar diferentes formas de deslocamento e movimentos.

Semana 3: Linguagem Oral e Ampliação do Vocabulário

• Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.

Semana 4: Cores, Formas e Natureza

• Identificar cores e formas, além de promover o cuidado com o meio ambiente.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
• (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes respeitando essas diferenças.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras, cantadas, canções, músicas e melodias.
• (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
• (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
• (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
• (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos.
• (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais como parlendas, histórias, tirinhas, cartazes, cardápios, notícias.
• (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
• (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Identidade e Autonomia

• Conteúdo: Identidade e autonomia, cuidados pessoais.
• Atividades: Brincadeiras de faz de conta, roda de conversa sobre sentimentos.

Semana 2: Coordenação Motora Ampla e Fina

• Conteúdo: Coordenação motora, formas de deslocamento.
• Atividades: Jogos de movimento, atividades com materiais de diferentes texturas.

Semana 3: Linguagem Oral e Ampliação do Vocabulário

• Conteúdo: Linguagem oral, histórias e contação.
• Atividades: Leitura de histórias, roda de conversa sobre as histórias.

Semana 4: Cores, Formas e Natureza

• Conteúdo: Cores, formas, cuidados com o meio ambiente.
• Atividades: Pintura com cores, atividades de jardinagem.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Roda de conversa sobre cuidados pessoais (Identidade e Autonomia)
03/05	Brincadeiras de faz de conta com fantoches (Identidade e Autonomia)
04/05	Jogos de movimento: pular e dançar (Coordenação Motora)
05/05	Atividades com materiais de diferentes texturas (Coordenação Motora)
06/05	Leitura de histórias e roda de conversa sobre sentimentos (Linguagem Oral)
09/05	Atividades de contação de histórias (Linguagem Oral)
10/05	Pintura livre com cores (Cores e Formas)
11/05	Atividades de jardinagem e cuidado com plantas (Natureza)
12/05	Jogos de movimento com música (Coordenação Motora e Expressão Artística)
13/05	Roda de conversa sobre as histórias lidas (Linguagem Oral)
16/05	Brincadeiras de faz de conta sobre profissões (Identidade e Autonomia)
17/05	Atividades de pintura com as mãos (Expressão Artística)
18/05	Exploração de sons com instrumentos musicais (Expressão Artística)
19/05	Atividades de classificação de objetos por cor e forma (Cores e Formas)
20/05	Roda de conversa sobre o que aprendemos no mês (Linguagem Oral)
23/05	Jogos de movimento com obstáculos (Coordenação Motora)
24/05	Criação de um mural com desenhos e colagens (Expressão Artística)
25/05	Contação de histórias com fantoches (Linguagem Oral)
26/05	Atividades de jardinagem e cuidados com o meio ambiente (Natureza)
27/05	Roda de conversa sobre as atividades do mês (Linguagem Oral)
30/05	Apresentação dos murais e histórias criadas (Expressão Artística e Linguagem Oral)

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identidade e Autonomia

Objetivo: Desenvolver a percepção de si e a confiança nas capacidades individuais.
Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre os cuidados pessoais, perguntando às crianças sobre o que elas fazem para cuidar de si.
2. Realizar brincadeiras de faz de conta com fantoches que representem diferentes profissões, estimulando a autoimagem e a autonomia.
3. Fechamento: Cada criança pode compartilhar uma atividade que faz para cuidar de si, reforçando a confiança.

Sequência 2: Coordenação Motora Ampla e Fina

Objetivo: Explorar diferentes formas de deslocamento e movimentos.
Desenvolvimento:

1. Propor jogos de movimento onde as crianças devem pular, correr e dançar ao som de músicas.
2. Utilizar materiais de diferentes texturas (bolas, tecidos) para atividades que envolvam a coordenação motora fina, como passar objetos de uma mão para outra.
3. Fechamento: Roda de conversa sobre como se sentiram durante as atividades e o que mais gostaram.

Sequência 3: Linguagem Oral e Ampliação do Vocabulário

Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
Desenvolvimento:

1. Realizar uma leitura de histórias com ilustrações grandes e coloridas, incentivando a participação das crianças.
2. Após a leitura, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam ou sentiram.
3. Fechamento: Criar um pequeno livro com desenhos feitos pelas crianças sobre a história lida.

Sequência 4: Cores, Formas e Natureza

Objetivo: Identificar cores e formas, além de promover o cuidado com o meio ambiente.
Desenvolvimento:

1. Propor atividades de pintura livre utilizando diferentes cores, incentivando a mistura de tintas.
2. Realizar atividades de jardinagem, onde as crianças aprendem a plantar e cuidar das plantas.
3. Fechamento: Roda de conversa sobre as cores e formas que mais gostaram de usar nas atividades.

8. Atividades Propostas

• Brincadeiras de Faz de Conta: Uso de fantoches para representar diferentes profissões.
• Jogos de Movimento: Atividades que envolvem correr, pular e dançar.
• Leitura de Histórias: Contação de histórias com ilustrações, seguida de roda de conversa.
• Pintura Livre: Uso de tintas e materiais variados para a criação artística.
• Atividades de Jardinagem: Plantio e cuidado de plantas no espaço da escola.

9. Recursos Didáticos

• Fantoches
• Materiais de pintura (tintas, pincéis, papéis)
• Instrumentos musicais variados
• Materiais para jardinagem (vasos, sementes, terra)
• Livros de histórias ilustrados

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação das interações sociais e da autonomia nas atividades.
• Formativa: Acompanhamento contínuo do desenvolvimento das habilidades motoras e de linguagem.
• Apresentações: Exposição dos murais e histórias criadas.
• Portfólio: Coleta de desenhos e produções das crianças ao longo do mês.
• Observação: Registro das interações e participação em atividades.

11. Tarefas de Casa

• Pedir que as crianças desenhem algo que aprenderam na escola.
• Incentivar as famílias a contar histórias para as crianças em casa.
• Sugerir que as crianças ajudem a cuidar de plantas em casa.

12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para incluir crianças com diferentes habilidades, garantindo que todos participem.
• Utilizar recursos visuais e táteis para auxiliar na compreensão das atividades.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• LIMA, Maria. “A Educação Infantil e o Desenvolvimento da Criança”. Editora Educação, 2020.
• PEREIRA, Ana. “Brincar e Aprender: A Importância do Faz de Conta”. Editora Criança, 2019.