PEI – Plano Educacional Individualizado – Cristopher dos Reis

👤 Aluno: Cristopher dos Reis

🎓 Série/Ano: 1º ano EM

📅 Data de Criação: 27/04/2026

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Cristopher dos Reis

Série/Ano: 1º ano EM

2. Perfil do Aluno

Cristopher é um aluno com grande potencial criativo e interesse em tecnologia. Ele apresenta dificuldades na área acadêmica, especialmente em matemática, onde encontra desafios em operações de multiplicação e divisão. Cristopher também demonstra uma sensibilidade sensorial acentuada e prefere ambientes tranquilos para aprender.

3. Avaliação Inicial

Cristopher apresenta um nível de desenvolvimento abaixo do esperado para a série, especialmente nas habilidades matemáticas. Ele consegue realizar cálculos simples, mas tem dificuldades em aplicar conceitos de multiplicação e divisão em situações práticas. Sua interação social é positiva, mas ele às vezes se sente sobrecarregado em ambientes movimentados.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (3 meses): Cristopher conseguirá realizar operações de multiplicação e divisão simples com 70% de acertos em atividades avaliativas.
Médio Prazo (6 meses): Cristopher aplicará os conceitos de multiplicação e divisão em problemas do cotidiano com 80% de acertos.
Longo Prazo (1 ano): Cristopher demonstrará autonomia em resolver problemas matemáticos, aplicando multiplicação e divisão em situações práticas de forma independente.

5. Estratégias e Adaptações

Área de Desenvolvimento	Estratégias
Acadêmica/Cognitiva	Utilização de jogos matemáticos adaptados para reforçar a multiplicação e divisão. Atividades práticas com materiais concretos, como blocos ou objetos, para visualizar as operações.
Autonomia e Vida Diária	Incluir situações de compra e venda em sala de aula para praticar cálculos no cotidiano. Promover atividades que envolvam a organização do material escolar e do ambiente de estudo.
Sensorial	Proporcionar um ambiente de aprendizagem controlado e tranquilo, com menos estímulos visuais e auditivos. Utilizar fones de ouvido ou música suave durante atividades que exijam concentração.
Tecnologia Assistiva	Implementação de aplicativos interativos de matemática que ofereçam feedback instantâneo. Uso de calculadoras e softwares educativos que auxiliem na compreensão de operações matemáticas.

6. Recursos e Apoios Necessários

Material didático adaptado com linguagem simples e ilustrações.
Jogos educativos e softwares de matemática.
Suporte de um educador de apoio durante as atividades matemáticas.

7. Cronograma de Implementação

O plano será implementado ao longo do semestre, com revisão a cada dois meses. As atividades e estratégias serão introduzidas gradualmente, permitindo ajustes conforme Cristopher avança.

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Observação direta durante as atividades e jogos.
Testes e avaliações formais com questões adaptadas.
Relatórios de progresso bimestrais.

9. Acompanhamento e Revisão

Reuniões mensais com a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso de Cristopher, fazer ajustes no plano e garantir a continuidade das estratégias adotadas.

10. Orientações para Família

A família deve participar ativamente do processo de aprendizagem, incentivando Cristopher em casa com atividades lúdicas que envolvam matemática e reforçando suas conquistas. Sugere-se o uso de jogos de tabuleiro e atividades práticas que envolvam contagem e operações matemáticas.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica deve manter registros detalhados das atividades realizadas, progresso e desafios enfrentados por Cristopher, permitindo uma análise contínua do seu desenvolvimento e ajustando o plano conforme necessário.