SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: CRIANÇAS BEM PEQUENAS – MATERNAL I E II (2 a 3 anos)
1. Identificação
Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Turma: Maternal I e II
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Crianças Bem Pequenas – Maternal I e II (2 a 3 anos)
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a identidade e autonomia, a linguagem oral e a coordenação motora. As atividades propostas favorecem a socialização, o respeito às diferenças e a convivência em grupo, essenciais nesta fase de desenvolvimento. Além disso, a exploração de cores, formas e o cuidado com o meio ambiente são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Promover o desenvolvimento da identidade e autonomia das crianças.
- Estimular a linguagem oral e a ampliação do vocabulário.
- Fomentar a coordenação motora ampla e fina por meio de atividades práticas e lúdicas.
Específicos
Semana 1:
- Explorar a identidade e autonomia por meio de jogos de faz-de-conta.
- Desenvolver a linguagem oral através de rodas de conversa sobre a família.
Semana 2:
- Trabalhar cores e formas com atividades de pintura e colagem.
- Estimular a coordenação motora fina com atividades de rasgar e colar.
Semana 3:
- Introduzir a sequência de rotina com canções e histórias.
- Promover o cuidado com a natureza através de atividades de plantio de sementes.
Semana 4:
- Reforçar regras de convivência em brincadeiras em grupo.
- Ampliar o vocabulário com histórias e contação de relatos pessoais.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes respeitando essas diferenças.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras, cantadas, canções, músicas e melodias.
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
- (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
- (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos.
- (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais como parlendas, histórias, tirinhas, cartazes, cardápios e notícias.
- (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
- (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
- (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Identidade e autonomia
- Linguagem oral
Semana 2
- Cores e formas
- Coordenação motora fina
Semana 3
- Sequência de rotina
- Natureza e cuidados com o meio
Semana 4
- Regras de convivência
- Ampliação do vocabulário
6. Cronograma Detalhado
| Dia da Semana | Atividade | Conteúdos | Habilidades BNCC |
|---|---|---|---|
| Segunda | Roda de conversa sobre a família | Identidade e autonomia | (EI02EO01), (EI02EF01) |
| Terça | Jogos de faz-de-conta | Identidade e autonomia | (EI02EO02), (EI02CG01) |
| Quarta | Atividades de pintura com cores | Cores e formas | (EI02TS02), (EI02CG05) |
| Quinta | Atividades de rasgar e colar | Coordenação motora fina | (EI02CG04), (EI02CG05) |
| Sexta | Canções sobre rotina | Sequência de rotina | (EI02EF03), (EI02EF08) |
| Segunda | Plantio de sementes | Natureza e cuidados com o meio | (EI02ET03), (EI02CG01) |
| Terça | Brincadeiras em grupo com regras | Regras de convivência | (EI02EO06), (EI02EO03) |
| Quarta | Contação de histórias | Ampliação do vocabulário | (EI02EF04), (EI02EF05) |
| Quinta | Jogos de movimento e dança | Coordenação motora ampla | (EI02CG02), (EI02CG03) |
| Sexta | Atividades de colagem e expressão artística | Expressão artística | (EI02TS02), (EI02CG05) |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Identidade e Autonomia
Objetivo: Explorar a identidade e autonomia das crianças.
- Desenvolvimento:
1. Realizar uma roda de conversa onde cada criança apresenta sua família (pode usar fotos).
2. Incentivar as crianças a falarem sobre suas características e o que gostam de fazer.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância da família e o que aprendemos sobre nós mesmos.
Sequência Didática 2: Cores e Formas
Objetivo: Trabalhar cores e formas de maneira lúdica.
- Desenvolvimento:
1. Propor uma atividade de pintura com diferentes cores.
2. Criar formas com recortes de papel colorido e colar em um mural.
- Fechamento: Conversar sobre as cores e formas que cada um fez.
Sequência Didática 3: Natureza e Cuidados com o Meio
Objetivo: Promover o cuidado com a natureza.
- Desenvolvimento:
1. Realizar uma atividade de plantio de sementes em pequenos vasos.
2. Explicar a importância de cuidar das plantas.
- Fechamento: Observar o que as crianças aprenderam sobre o ciclo da planta.
Sequência Didática 4: Regras de Convivência
Objetivo: Reforçar regras de convivência em grupo.
- Desenvolvimento:
1. Propor brincadeiras em grupo, como “A dança das cadeiras”, enfatizando a importância de respeitar a vez dos outros.
2. Discutir como se sentiram ao seguir as regras.
- Fechamento: Criar um cartaz com as regras que todos concordaram em seguir.
8. Atividades Propostas
- Atividade de Roda de Conversa: Cada criança traz uma foto da família e compartilha com os colegas.
- Atividade de Pintura: Utilizar tintas de diferentes cores para pintar em papéis grandes.
- Atividade de Plantio: Plantar sementes em pequenos vasos e cuidar delas durante o mês.
- Brincadeiras em Grupo: Realizar atividades que envolvam as regras de convivência, como jogos de roda.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Papéis coloridos, tintas, pincéis, vasos, terra, sementes, fotos das famílias.
- Tecnologia: Uso de tablets para mostrar vídeos sobre a natureza e cuidados com o meio ambiente.
- Espaços: Sala de aula, pátio da escola, área verde para plantio.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observar como as crianças interagem nas rodas de conversa e atividades.
- Formativa: Acompanhar o desenvolvimento nas atividades práticas e lúdicas.
- Apresentações: Avaliar a participação nas rodas de conversa e nas brincadeiras em grupo.
- Portfólio: Montar um portfólio com desenhos, colagens e fotos das atividades.
- Observação: Registrar o comportamento das crianças nas interações sociais.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pedir para as crianças desenharem algo que gostam de fazer em casa.
- Semana 2: Solicitar que tragam uma cor favorita em um objeto do lar para compartilhar.
- Semana 3: Pedir que as crianças falem sobre uma planta ou animal que cuidam em casa.
- Semana 4: Incentivar que relatem uma história que ouviram para os colegas.
12. Observações e Adaptações
- As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades e ritmos de aprendizagem de cada criança.
- Para crianças com dificuldades motoras, oferecer materiais adaptados para facilitar a participação.
- Promover um ambiente inclusivo, respeitando as diferenças entre as crianças.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- KISHIMOTO, Tizuko Morchida. “A Educação Infantil e os 5 Campos de Experiência”. São Paulo: Cortez, 2015.
- PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria de Fátima. “Formação de Professores: Teoria e Prática”. São Paulo: Cortez, 2016.