📅 Plano Mensal: Editorial
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 7º ano
Turma: B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema: Editorial
2. Justificativa
O mês de abril é marcado por diversas datas comemorativas e eventos sociais que podem ser explorados em textos editoriais, como o Dia da Terra (22/04) e o Dia do Livro (23/04). A produção e análise de editoriais permitem que os alunos desenvolvam habilidades críticas e reflexivas sobre temas relevantes da atualidade, além de aprimorarem suas competências de escrita e argumentação.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos editoriais e argumentativos.
- Promover a produção de textos editoriais que reflitam a opinião dos alunos sobre temas relevantes.
Objetivos Específicos
#### Semana 1
- Identificar os recursos persuasivos em textos editoriais.
- Analisar diferentes propostas editoriais.
#### Semana 2
- Comparar editoriais de diferentes mídias.
- Produzir um editorial sobre um tema de interesse da turma.
#### Semana 3
- Reconhecer a estrutura de um editorial.
- Empregar recursos linguísticos adequados na produção de textos.
#### Semana 4
- Revisar e editar textos produzidos.
- Apresentar os editoriais para a turma, promovendo debates.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF67LP07) Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação e perceber seus efeitos de sentido.
- (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
- (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato.
- (EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais.
- (EF67LP10) Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao tema editorial.
- Análise de textos editoriais e seus recursos persuasivos.
Semana 2
- Comparação de editoriais de diferentes mídias.
- Discussão sobre a importância da opinião e do ponto de vista.
Semana 3
- Estrutura de um editorial: introdução, desenvolvimento e conclusão.
- Produção de um editorial.
Semana 4
- Revisão e edição dos textos produzidos.
- Apresentação e debate sobre os editoriais.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/04 | Apresentação do tema editorial e leitura de exemplos de editoriais. |
| 05/04 | Discussão sobre os recursos persuasivos em textos editoriais. |
| 10/04 | Análise de editoriais de diferentes mídias (jornais, revistas, blogs). |
| 12/04 | Produção de um editorial sobre um tema relevante para a turma. |
| 17/04 | Revisão e edição dos textos produzidos. |
| 19/04 | Apresentação dos editoriais e debate em sala. |
| 24/04 | Reflexão sobre a atividade e feedback coletivo. |
| 26/04 | Entrega dos editoriais revisados e discussão sobre o processo de escrita. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Introdução ao Editorial
Objetivo: Compreender o que é um editorial e suas características.
Desenvolvimento:
- Leitura de diferentes editoriais.
- Discussão em grupo sobre os temas abordados e os recursos utilizados.
Fechamento: Reflexão sobre a importância do editorial na formação de opinião.
Sequência Didática 2: Análise Crítica
Objetivo: Identificar recursos persuasivos em editoriais.
Desenvolvimento:
- Identificação de recursos persuasivos em um editorial escolhido.
- Apresentação dos resultados em grupos.
Fechamento: Debate sobre a eficácia dos recursos identificados.
Sequência Didática 3: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um editorial sobre um tema de interesse.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre temas relevantes para a turma.
- Produção do texto editorial em duplas.
Fechamento: Compartilhamento de ideias e sugestões entre as duplas.
Sequência Didática 4: Revisão e Apresentação
Objetivo: Revisar e apresentar os editoriais produzidos.
Desenvolvimento:
- Revisão dos textos em grupos, focando em coesão e coerência.
- Apresentação dos editoriais para a turma.
Fechamento: Feedback coletivo e reflexão sobre o processo de escrita.
8. Atividades Propostas
- Leitura e análise de editoriais de jornais e revistas.
- Produção de um editorial em duplas.
- Apresentação dos editoriais e debate em sala.
- Revisão e edição dos textos produzidos.
9. Recursos Didáticos
- Textos editoriais (jornais, revistas, blogs).
- Quadro branco e marcadores.
- Computadores/tablets para pesquisa.
- Projetor para apresentações.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação da participação nas discussões.
- Avaliação dos editoriais produzidos (estrutura, argumentação, coesão).
- Feedback dos colegas durante as apresentações.
Critérios
- Clareza e coerência na argumentação.
- Uso adequado de recursos persuasivos.
- Criatividade na abordagem do tema.
Recuperação
- Reescrita do editorial com foco nas sugestões recebidas.
- Atividade de leitura e análise de um novo editorial.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar um editorial de um veículo de mídia de preferência e trazer para a próxima aula.
- Escrever uma reflexão sobre o que aprendeu com a produção do editorial.
12. Observações e Adaptações
- Considerar diferentes níveis de habilidade dos alunos na produção dos textos.
- Adaptar as atividades para incluir alunos com dificuldades específicas, oferecendo suporte adicional.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna, 2015.
- FERRARI, José. A Arte de Escrever. Editora Contexto, 2018.
- OLIVEIRA, Maria. Textos e Contextos: A Produção do Conhecimento. Editora Parábola, 2017.
- Sites de jornais e revistas online para pesquisa de editoriais.