Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF02MA01)

João tem 23 balas e Maria tem 45 balas. Quem tem mais balas? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF02MA02)

Contando as figurinhas de um álbum, você encontra 58 figurinhas de um tipo e 32 de outro. Faça uma estimativa de quantas figurinhas você tem no total.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF02MA03)

Na feira, você vê 12 maçãs e 8 peras. Qual a comparação entre essas quantidades? Escreva “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade” e explique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF02MA04)

Utilizando o material dourado, decomponha o número 56 em unidades, dezenas e centenas. Escreva a decomposição.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF02MA05)

Qual é o resultado da adição de 24 + 36? Faça a conta e escreva a resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF02MA06)

Resolva o problema: Se você tinha 30 balas e deu 12 para seu amigo, quantas balas você ficou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF02MA01)

Na sua sala, 18 alunos gostam de matemática e 25 alunos gostam de português. Qual é o maior número?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF02MA02)

Você tem 125 carrinhos e 230 bonecas. Quantos brinquedos você tem ao todo? Faça uma estimativa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF02MA03)

Em uma caixa, há 17 bolas azuis e 5 bolas verdes. Tem mais bolas de que cor?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF02MA04)

Decomponha o número 73 usando material manipulável. Escreva como você fez isso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Habilidade EF02MA05)

Qual é o resultado de 15 + 22? Mostre sua conta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Habilidade EF02MA06)

Se você tinha 40 figurinhas e perdeu 15, quantas figurinhas você tem agora?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Habilidade EF02MA01)

Qual é o menor número entre 47 e 52? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Habilidade EF02MA02)

Estime quantos lápis você tem se contou 78 lápis de cor e 45 lápis comuns.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Habilidade EF02MA03)

Se você tem 10 doces e seu amigo tem 15, quem tem mais doces e qual é a diferença?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Maria tem mais balas (justificativa correta: 45 > 23).

Questão 2: Estimativa: 90 figurinhas (justificativa correta).

Questão 3: Tem mais (12 > 8) ou tem menos (8 < 12) com explicação.

Questão 4: 50 (5 dezenas) e 6 (6 unidades).

Questão 5: 60.

Questão 6: 18 balas.

Questão 7: Português (25 > 18).

Questão 8: Estimativa: aproximadamente 350 brinquedos.

Questão 9: Azuis (17 > 5).

Questão 10: 70 (7 dezenas) e 3 (3 unidades).

Questão 11: 37.

Questão 12: 25 figurinhas.

Questão 13: 47 (justificativa correta).

Questão 14: Estimativa: 120 lápis.

Questão 15: O amigo tem mais doces (diferença é 5).

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar material manipulável como ábaco e cédulas para representar quantidades.
• Estratégia 2: Realizar jogos de comparação de números para reforçar a habilidade de ordenação.
• Estratégia 3: Promover atividades de contagem em grupo, onde os alunos possam praticar a estimativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma coleção de objetos e realizar a contagem em sala.
• Atividade 2: Jogos com cartas de números para comparar e ordenar.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar e resolver problemas de adição e subtração com 4 números.
• Desafio 2: Explorar a decomposição de números maiores (ex: 100) usando material manipulável.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizada focadas em dificuldades específicas.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudos com alunos que têm habilidades complementares.

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