📅 Plano Mensal: ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA, INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO, ANALISE LINGUISTICA , ORTOGRAFIA, PRODUÇÃO DE TEXTO
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: A, D
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Oralidade, Leitura, Escrita, Interpretação e Compreensão, Análise Linguística, Ortografia, Produção de Texto
2. Justificativa
Os conteúdos de oralidade, leitura, escrita, interpretação e compreensão são fundamentais para o desenvolvimento da comunicação eficaz dos alunos. Em julho, com a aproximação do final do semestre, é essencial revisar e consolidar esses conhecimentos, preparando os alunos para um desempenho mais autônomo e crítico em suas produções textuais e na interpretação de diferentes gêneros. Além disso, a diversidade de metodologias propostas, como jogos e tecnologia, favorece a inclusão e a participação de todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades especiais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Promover a oralidade, leitura e escrita de forma integrada, desenvolvendo a compreensão e interpretação de textos.
- Estimular a produção textual com foco na criatividade e na estrutura adequada dos gêneros textuais.
Específicos (por semana)
- Semana 1: Introduzir a leitura de textos orais e a prática da entonação e expressão facial.
- Semana 2: Trabalhar a ortografia de palavras com sílabas VV e CVV e a concordância verbal.
- Semana 3: Analisar textos informativos, identificando fatos e opiniões, e praticar a produção de notícias.
- Semana 4: Desenvolver a escrita de textos narrativos e a utilização de recursos gráficos para apresentação de dados.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
- (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
- (EF04LP14) Identificar em notícias os fatos principais, os participantes, o local e o tempo em que os acontecimentos ocorreram.
- (EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões ou sugestões em textos informativos, jornalísticos ou publicitários.
- (EF04LP18) Analisar padrão de entonação, expressão facial e corporal de apresentadores e entrevistadores.
- (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca ou do cantinho de leitura ou meios digitais para leitura individual, justificando a escolha.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Oralidade: Práticas de leitura em voz alta e entonação.
- Leitura: Textos orais e interpretação.
Semana 2
- Ortografia: Palavras com sílabas VV e CVV.
- Análise Linguística: Concordância verbal.
Semana 3
- Interpretação: Análise de textos informativos.
- Produção de Texto: Criação de notícias.
Semana 4
- Escrita: Produção de narrativas.
- Análise Gráfica: Uso de gráficos e tabelas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/07 (Seg) | Apresentação do tema; leitura em voz alta de textos orais; prática de entonação. |
| 02/07 (Ter) | Jogos de palavras (sílaba VV e CVV); exercícios de escrita. |
| 03/07 (Qua) | Discussão sobre concordância verbal; exercícios práticos em duplas. |
| 04/07 (Qui) | Leitura de notícias; identificação de fatos e opiniões. |
| 05/07 (Sex) | Produção de notícias em grupos; apresentação oral das notícias. |
| 08/07 (Seg) | Revisão das produções textuais; feedback coletivo. |
| 09/07 (Ter) | Introdução à produção de narrativas; brainstorming sobre temas. |
| 10/07 (Qua) | Escrita de narrativas em dupla; uso de recursos gráficos. |
| 11/07 (Qui) | Apresentação das narrativas; feedback dos colegas. |
| 12/07 (Sex) | Leitura de textos informativos; discussão sobre gráficos e tabelas. |
| 15/07 (Seg) | Revisão geral dos conteúdos; atividades lúdicas de revisão. |
| 16/07 (Ter) | Avaliação diagnóstica: produção de texto individual. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a entonação.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto em voz alta, com foco na entonação.
- Discussão sobre a interpretação do texto.
- Atividade em duplas: cada aluno apresenta um trecho do texto.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da entonação na comunicação.
Sequência Didática 2
Objetivo: Trabalhar a ortografia e a concordância verbal.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre sílabas VV e CVV.
- Jogos de palavras para reforçar a ortografia.
- Exercícios práticos de concordância verbal.
Fechamento: Correção coletiva das atividades.
Sequência Didática 3
Objetivo: Produzir notícias.
Desenvolvimento:
- Leitura de diferentes notícias.
- Identificação de fatos e opiniões.
- Produção de uma notícia em grupos.
Fechamento: Apresentação das notícias e feedback.
Sequência Didática 4
Objetivo: Produzir narrativas.
Desenvolvimento:
- Brainstorming de ideias para narrativas.
- Escrita em duplas, utilizando recursos gráficos.
- Apresentação das narrativas.
Fechamento: Reflexão sobre o uso de gráficos e tabelas.
8. Atividades Propostas
- Jogos de palavras para reforço de sílabas.
- Produção de notícias em grupos.
- Escrita de narrativas com recursos gráficos.
- Leitura compartilhada de textos informativos e discussão em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos e de literatura.
- Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
- Projetor para apresentação de textos.
- Acesso à biblioteca e a meios digitais.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação contínua durante as atividades.
- Avaliação diagnóstica da produção de texto.
- Feedback dos colegas nas apresentações.
Critérios
- Clareza e coerência na comunicação oral.
- Correção ortográfica e gramatical nas produções textuais.
- Participação e envolvimento nas atividades em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um livro da biblioteca e elaboração de um resumo.
- Produção de um pequeno texto narrativo sobre um tema de interesse.
- Pesquisa sobre um fato atual para apresentação na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para atender alunos com TDHA, TEA e TOD.
- Inclusão de recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.
- Momentos de movimento corporal nas atividades lúdicas.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- KRAMER, Lúcia. Literatura Infantil: Teoria e Prática. Editora Cortez.