A proposta deste plano de aula é explorar o universo dos contos africanos, em especial “A Cabaça Universal” e “O Gato e o Rato”, com o objetivo de proporcionar uma experiência rica na leitura e recontagem de histórias, ampliando a compreensão literária dos alunos e sua capacidade de produzir textos narrativos. Além disso, será uma oportunidade de apresentar aspectos culturais e sociais de diferentes tradições, permitindo que os alunos desenvolvam um olhar mais crítico e abrangente sobre a literatura e seu papel na formação da identidade cultural.

A dinâmica das aulas estimará a interação entre os alunos e a contextualização das histórias, emergindo uma busca por entendimentos mais profundos sobre o tema abordado. Nesse sentido, o plano de ensinamentos não só visa a familiarização com a narrativa, mas também incentiva a criatividade e a expressão dos alunos, favorecendo o engajamento através de atividades lúdicas que tornam o aprendizado mais dinâmico e divertido.

Tema: Conto, Reconto e Encontros, Contos Africanos
Duração: 8 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver a competência de leitura e produção textual dos alunos por meio do contato com contos africanos, promovendo o trabalho com a narrativa oral e escrita, e estimulando o gosto pela literatura.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender as histórias “A Cabaça Universal” e “O Gato e o Rato”.
– Recontar as narrativas utilizando a criatividade e a oralidade.
– Identificar elementos característicos dos contos africanos.
– Produzir narrativas a partir das histórias lidas.
– Realizar atividades que envolvam a escrita de palavras com regras fonéticas.

Habilidades BNCC:

–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra.
–
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV V CVC CCV VC VV CVV identificando que existem vogais em todas as sílabas.
–
(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão cores, imagens, escolha de palavras, jogo de palavras, tamanho de letras em textos publicitários e de propaganda como elementos de convencimento.
–
(EF15LP15) Reconhecer que textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam dimensão lúdica de encantamento valorizando-os em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade.
–
(EF15LP16) Ler e compreender em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e posteriormente de maneira autônoma textos narrativos de maior porte como contos populares de fadas, acumulativos de assombração e crônicas.

Materiais Necessários:

– Livros ou cópias das histórias “A Cabaça Universal” e “O Gato e o Rato”.
– Quadro, papel sulfite, lápis, canetinhas e tesouras.
– Materiais para produção de cartazes (papel colorido, cola, revistas para recorte).
– Recursos audiovisuais (se disponíveis) para leitura em formato digital, como vídeos de storytelling.

Situações Problema:

Como contar e recontar uma história de forma envolvente? Quais os elementos que tornam um conto africano único e significativo?

Contextualização:

A literatura africana possui um papel fundamental na formação de identidades culturais e no enriquecimento da capacidade de expressão. A oralidade, presente nos contos, é um meio de transmissão de valores, ensinamentos e cultura, tornando-se essencial para a formação de um público leitor crítico e engajado. Ao explorar os contos africanos, os alunos não apenas aprimoram a leitura e a produção textual, mas também se conectam com uma parte rica e diversificada do patrimônio cultural global.

Desenvolvimento:

As aulas serão estruturadas de forma a promover a leitura, a discussão e o reconto das histórias. O desenvolvimento ao longo das 8 aulas segue este roteiro:

– Aula 1: Introdução ao gênero conto. Leitura do conto “A Cabaça Universal”. Discussão em grupo sobre os personagens e a mensagem da história.
– Aula 2: Leitura do conto “O Gato e o Rato”. Identificação dos elementos de cada narrativa e comparação entre os dois contos.
– Aula 3: Atividade de recontagem oral. Os alunos devem se organizar em grupos e discutir como recontar as histórias de maneira criativa, adotando diferentes perspectivas.
– Aula 4: Produção de ilustrações a partir das histórias. Os alunos criam cartazes, com desenhos e trechos das narrativas lidas.
– Aula 5: Apresentação dos cartazes em grupos e escolha de um conto para ser recontado em sala.
– Aula 6: Ensino da escrita criativa. Aula focada em como utilizar os elementos literários (personagens, espaço, tempo) na escrita de seus próprios contos.
– Aula 7: Redação de um conto a partir de temas abordados nas histórias lidas, utilizando os recursos discutidos nas aulas anteriores.
– Aula 8: Apresentação dos contos produzidos pelos alunos, com feedbacks coletivos sobre as produções.

Atividades sugeridas:

– Criação de um diário de leitura onde os alunos poderão registrar suas impressões sobre as histórias.
– Atividades de escrita com palavras que foram lidas nos contos, focando na construção correta e na identificação de sílabas.
– Jogos de palavras que ajudem a fixar os conceitos aprendidos sobre grafemas e fonemas.
– Teatro de fantoches onde alunos dramatizam as histórias.
– Montagem de uma apresentação visual das histórias narradas, utilizando recursos visuais.

Discussão em Grupo:

Durante as aulas, promover discussões sobre as mensagens e valores presentes nas histórias, propiciando um espaço onde os estudantes podem expressar suas opiniões e sentimentos sobre os contos e seus personagens.

Perguntas:

1. Quais são as semelhanças e diferenças entre os contos lidos?
2. O que você aprendeu com a narrativa “A Cabaça Universal”?
3. Como você reconta a sua história favorita para que outros sintam a mesma emoção que você ao lê-la?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades, a qualidade das produções textuais e as apresentações em grupo. O professor observará a capacidade dos alunos de expressar suas ideias, bem como a aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas.

Encerramento:

No fechamento das aulas, promover a reflexão sobre o que foi aprendido, destacando a importância da literatura na formação do pensamento crítico e na valorização da diversidade cultural.

Dicas:

– Utilize músicas africanas como pano de fundo durante as atividades para criar um ambiente culturalmente rico.
– Incentive os alunos a trazerem histórias de suas culturas para compartilhar, promovendo uma troca diversificada.
– Faça um mural com as ilustrações e produções dos alunos, valorizando o trabalho coletivo e individual.

Texto sobre o tema:

Os contos africanos são um dos tesouros da literatura mundial, repletos de sabedoria e ensinamentos. Essas histórias, que muitas vezes são transmitidas oralmente de geração em geração, têm o poder de ensinar valores, como a união e a fraternidade, e frequentemente trazem críticas sociais e reflexões sobre a vida. A cabaça é um elemento recorrente nos contos africanos, representando continuidade, vida e um elo entre o passado e o futuro.

Na narrativa “A Cabaça Universal”, a história gira em torno de temas como a partilha e a importância dos vínculos familiares. O personagem principal enfrenta desafios que o ensinam sobre o valor da comunidade e do compartilhar. Este conto também faz um convite ao leitor para revisitar seus próprios valores e práticas sociais, refletindo sobre como cada um de nós se relaciona com o outro em sociedade.

Da mesma forma, “O Gato e o Rato” é uma fábula que traz à tona questões sobre esperteza e a astúcia necessária para se sobressair em situações difíceis. Essa interação entre personagens que representam diferentes traços humanos proporciona um espaço para a criança pensar sobre as consequências das ações, desenvolvendo um senso crítico e ético. A abordagens de histórias com personagens animais são especialmente cativantes para as crianças e ajudam na compreensão de lições morais de uma forma mais acessível e lúdica.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado através de uma série de atividades interdisciplinares. No campo da arte, os alunos podem criar uma exposição com suas ilustrações, unindo criatividade e a apreciação estética do conteúdo trabalhado. Em Ciências, a discussão sobre a cultura africana pode se estender para aspectos relacionados à biodiversidade do continente, comparando e contrastando histórias com o contexto natural dos contos lidos.

A tecnologia também pode ser incorporada no plano, utilizando meios digitais para que os alunos gravem suas próprias leituras dos contos, proporcionando uma forma de desenvolver a fluência e a expressão oral. Essas gravações podem posteriormente ser compartilhadas com a família, promovendo um envolvimento maior da comunidade escolar.

Outra forma de desdobrar o plano seria a inclusão de palestras ou workshops com contadores de histórias. Esses profissionais poderiam enriquecer ainda mais o entendimento dos alunos sobre a tradição oral e sua importância. Adicionalmente, seria pertinente incluir um projeto onde os alunos pesquisem sobre outras culturas, realizando trocas de histórias, promovendo a inclusão e a diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

Um aspecto fundamental deste plano de aula é a flexibilidade. As atividades propostas podem ser adaptadas de acordo com o andamento das aulas e o interesse dos alunos. O ambiente escolar deve ser propício ao diálogo, permitindo que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e interpretações sobre os contos.

A utilização de recursos visuais e auditivos estimulará não só a compreensão dos conteúdos, mas também a valorização dos saberes e expressões culturais. É vital que o professor esteja atento à dinâmica da sala, promovendo um espaço inclusivo onde todos possam participar ativamente.

Por fim, será importante que ao longo de todas as atividades, os alunos sejam incentivados a manter um olhar crítico não só para as histórias que estão lendo, mas para o mundo ao seu redor, descobrindo formas de expressar sua própria voz através da escrita e da oralidade. A literatura pode ser uma poderosa ferramenta de transformação e autoafirmação, e a experiência com contos africanos é uma ótima introdução a isso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens e realizar uma apresentação para a turma, permitindo que cada grupo escolha e reinterprete a sua história favorita.
– Caça ao Tesouro Literário: Preparar uma caça ao tesouro onde os alunos encontram pistas que remetem aos contos. Cada pista pode ter uma pergunta associada à história, reforçando elementos-chave como personagens e morais.
– Músicas e Danças: Aprender uma música africana e criar uma coreografia associada às histórias previamente lidas, ressaltando a importância da música na cultura africana.
– Criação de um Livro Coletivo: Os alunos podem criar um livro em grupo, onde cada aluno cria uma página com desenhos e texto, contando a sua versão de um dos contos africanos.
– Contagem de Histórias ao Ar Livre: Organizar sessões de contação de histórias em um espaço externo, criando um ambiente especial que remeta à tradição da narrativa oral, promovendo a escuta e a observação da natureza ao redor.