PEI – Plano Educacional Individualizado – Camilly Vitória de Lima dos Santos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Camilly Vitória de Lima dos Santos
Série/Ano: 1º ano EM
Diagnóstico/Condição: Deficiência intelectual
2. Perfil do Aluno
Características: Camilly é uma aluna comunicativa, que demonstra interesse em aprender e se esforça nas atividades propostas.
Pontencialidades: Sua vontade de aprender e esforço são pontos fortes que podem ser utilizados para motivá-la e alcançar seus objetivos.
Necessidades: Necessita de suporte adicional na interpretação e entendimento das atividades, além de estratégias que favoreçam a autonomia.
3. Avaliação Inicial
Atualmente, Camilly apresenta baixa autonomia na realização de atividades acadêmicas, especialmente nas áreas de interpretação de texto e operações matemáticas. Sua comunicação verbal é clara, mas a compreensão de conceitos abstratos ainda é um desafio.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais Esperados: Realizar operações básicas da matemática com autonomia, educação financeira e compreensão do sistema monetário.
- Curto Prazo (3 meses): Camilly será capaz de realizar adições e subtrações simples com auxílio visual em 70% das atividades.
- Médio Prazo (6 meses): Camilly desenvolverá a habilidade de resolver problemas matemáticos simples relacionados ao cotidiano, aplicando conceitos de educação financeira.
- Longo Prazo (anual): Camilly conseguirá realizar operações básicas de matemática com autonomia e compreensão do sistema monetário em 80% das atividades propostas.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de materiais visuais (fichas, gráficos) para facilitar a compreensão de conceitos matemáticos.
- Atividades práticas de educação financeira, como simulações de compra em um ambiente controlado.
Área de Autonomia e Vida Diária:
- Treinamento em habilidades de vida diária, incluindo operações básicas de compra e venda.
- Exercícios para promover a tomada de decisões simples no cotidiano.
Área Sensorial:
- Atividades sensoriais que envolvam diferentes materiais para promover o aprendizado (p.e.: dinheiro de brinquedo para simulações).
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros, fichas, jogos).
- Professor de apoio disponível para acompanhamento nas aulas.
- Sala de recursos para atividades específicas.
- Reforço escolar regular.
7. Cronograma de Implementação
| Período | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| 1º Trimestre | Início das atividades de matemática com suporte visual. | Professor de apoio |
| 2º Trimestre | Simulações de compra e venda em sala de aula. | Professor de reforço |
| 3º Trimestre | Atividades de vida diária e avaliação do progresso. | Equipe pedagógica |
| 4º Trimestre | Revisão das metas e planejamento para o próximo ano. | Professor de apoio e família |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação sistemática durante as atividades.
- Relatórios mensais de progresso.
- Testes e tarefas adaptadas em matemática.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas mensalmente com a participação dos professores, da equipe pedagógica e da família, para avaliar o progresso de Camilly e realizar ajustes necessários no PEI.
10. Orientações para Família
A família é encorajada a participar do processo educacional, apoiando Camilly nas atividades de casa e promovendo situações em que ela possa praticar habilidades matemáticas e de vida diária, como fazer compras no supermercado, ajudar em pagamentos, entre outros.
11. Registros e Observações
As observações sobre o desenvolvimento de Camilly, as dificuldades encontradas e as estratégias que funcionaram serão registradas semanalmente pelos professores e no diário de classe, permitindo um acompanhamento mais próximo e eficaz do seu aprendizado.