SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Numerosve quantidades
1. Apresentação da Sequência
Tema central: Números e quantidades
Justificativa pedagógica: A sequência didática foi elaborada para consolidar o senso numérico dos alunos do 1º ano, promovendo o reconhecimento e a relação entre números e quantidades. Através de metodologias ativas, os alunos terão a oportunidade de explorar os números de forma lúdica e significativa, favorecendo a aprendizagem colaborativa.
Objetivos gerais: Reconhecer números até 20 e relacionar números e quantidades de forma prática e interativa.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivo geral: Consolidar o reconhecimento de números até 20 e a relação com quantidades.
- Objetivos específicos:
- Aula 1: Identificar e reconhecer os números de 1 a 10.
- Aula 2: Contar objetos e relacionar quantidades com os números de 1 a 20.
- Aula 3: Comparar quantidades e desenvolver a estimativa entre conjuntos.
3. Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático
- Quadro e pincel
- TV para vídeos
- Materiais manipuláveis (contadores, blocos de montar, etc.)
- Cartões com números de 1 a 20
- Fichas de atividades
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Descobrindo Números de 1 a 10”
- Objetivos específicos: Identificar e reconhecer os números de 1 a 10.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Roda de conversa sobre o que são números e onde os vemos no dia a dia (ex: em casas, livros, etc.).
- Apresentação de números de 1 a 10 através de cartões coloridos.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Atividade 1 (15 minutos):
- Jogo de Pareamento: Distribuir os cartões com números e pedir que os alunos, em duplas, encontrem objetos na sala que correspondam a cada número. Ex: Para o número 3, eles devem encontrar 3 lápis.
2. Atividade 2 (15 minutos):
- Contagem em Grupo: Utilizar um material manipulável (como contadores) e contar juntos em grupo, enfatizando a contagem de 1 a 10. Pedir que levantem a mão quando chegarem ao número correspondente.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Revisar os números de 1 a 10, perguntando a alguns alunos o que aprenderam e se conseguiram encontrar os objetos correspondentes.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos tragam de casa 5 objetos que possam contar e relacionar com os números.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações.
Aula 2: “Contando até 20 com Objetos”
- Objetivos específicos: Contar objetos e relacionar quantidades com os números de 1 a 20.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Revisão dos números de 1 a 10. Mostrar os objetos que os alunos trouxeram e contar com o grupo.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Atividade 1 (15 minutos):
- Contagem em Duplas: Os alunos se dividem em duplas e contam os objetos que trouxeram, registrando a quantidade em uma ficha. Ex: “Eu trouxe 5 botões, então escrevo o número 5.”
2. Atividade 2 (15 minutos):
- Jogo de Estimativa: Apresentar dois conjuntos de objetos (ex: 8 e 12). Pedir que os alunos estimem qual conjunto tem mais e depois confirmem a contagem.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Perguntas sobre as quantidades contadas e o que foi mais fácil ou difícil.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos tragam 10 objetos de casa para a próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Aula 3: “Comparando Quantidades”
- Objetivos específicos: Comparar quantidades e desenvolver a estimativa entre conjuntos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
- Revisão das contagens feitas nas aulas anteriores. Perguntar aos alunos sobre suas estimativas das quantidades.
- Desenvolvimento (30 minutos):
1. Atividade 1 (15 minutos):
- Jogo “Tem Mais ou Menos”: Dividir a turma em grupos. Cada grupo recebe dois conjuntos de objetos (ex: 15 e 12). Eles devem discutir e decidir qual conjunto tem mais, menos ou se são iguais.
2. Atividade 2 (15 minutos):
- Desafio de Estimativa: Apresentar uma caixa com objetos e pedir que os alunos estimem quantos objetos há. Depois, contar juntos para verificar a estimativa.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
- Conversar sobre as diferentes estratégias que usaram para estimar e contar. Destacar a importância de saber comparar as quantidades.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos façam um desenho de suas coleções de objetos, indicando a quantidade.
- Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação.
6. Avaliação
- Critérios: Participação nas atividades, capacidade de contar e relacionar números com quantidades.
- Instrumentos: Observação durante as atividades, verificação das fichas de contagem e desenhos.
- Avaliação formativa: Feedback constante durante as aulas.
- Avaliação somativa: Avaliação dos desenhos e fichas ao final da sequência.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos que apresentam dificuldades, usar materiais manipuláveis adicionais e permitir o uso de mais tempo nas atividades.
- Proporcionar um ambiente de apoio, onde alunos mais avançados possam ajudar os colegas.
8. Conexões Interdisciplinares
- Linguagem: Ao relatar os números e quantidades, estimular a escrita e a verbalização.
- Ciências: Explorar quantidades em relação a objetos da natureza (ex: quantas folhas, pedras, etc.).
9. Extensões e Aprofundamento
- Sugestões para expandir o tema:
- Criar uma “feira de quantidades” onde os alunos possam trocar objetos e contar.
- Projetos em grupos para explorar números em diferentes contextos (ex: preços de produtos).
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Esta sequência didática oferece uma abordagem estruturada e progressiva para o ensino de números e quantidades, alinhada com as habilidades da BNCC e adaptada para o perfil da turma.