SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: diversidade e respeito
1. A Dança das Diferenças
Habilidade(s) BNCC
- EF15CS01: Compreender e respeitar as diferenças entre as pessoas.
- EF15EF01: Participar de atividades de dança e movimento, expressando-se com o corpo.
Objetivo Pedagógico
Fomentar o respeito às diferenças e a expressão corporal, utilizando a dança como meio de inclusão.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, 20 alunos.
Materiais Necessários
- Música animada (preferencialmente com letras que falem sobre amizade e respeito).
- Espaço livre no pátio.
Preparação do Espaço/Materiais
- Escolher um espaço amplo e seguro no pátio onde todos possam se movimentar livremente.
- Preparar a música que será utilizada.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Formar um círculo com os alunos no pátio.
- Explicação: Dizer: “Hoje vamos dançar e mostrar como somos diferentes e especiais! Cada um pode dançar como quiser!”
- Dança: Iniciar a música e incentivar os alunos a dançarem livremente. Após alguns minutos, parar a música e pedir que cada um compartilhe uma diferença que considera especial (ex: “Eu sou alto”, “Eu gosto de azul”).
- Repetição: Voltar a tocar a música e dançar novamente, podendo incluir movimentos que representem as diferenças mencionadas.
- Encerramento: Finalizar a dança com todos fazendo um gesto de união, como um abraço coletivo.
Regras
- Todos podem dançar como quiserem.
- Respeitar o espaço do colega.
- Ouvir quando alguém estiver falando.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Criar movimentos simples que todos possam imitar.
- Mais difícil: Introduzir passos de dança mais complexos que as crianças possam aprender.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permitir que se expressem através de movimentos que eles se sintam confortáveis.
Dicas para o Professor
- Use músicas que as crianças gostem para aumentar o engajamento.
- Incentive a criatividade, permitindo que os alunos inventem seus próprios movimentos.
- Esteja atento às reações dos alunos e adapte a atividade conforme necessário.
Avaliação Lúdica
Observar a participação dos alunos, a expressão corporal e a interação entre eles, registrando verbalmente em uma roda de conversa.
2. O Mural das Diversidades
Habilidade(s) BNCC
- EF15AR01: Criar e valorizar produções artísticas coletivas.
- EF15LP01: Compartilhar experiências e opiniões sobre a diversidade.
Objetivo Pedagógico
Promover a valorização da diversidade através da arte e da expressão criativa em grupo.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, 20 alunos.
Materiais Necessários
- Papel grande (pode ser papel kraft ou papel reciclado).
- Riscadores, tintas, e outros materiais de arte (como tecidos e colas).
- Espaço no pátio ou parede da sala.
Preparação do Espaço/Materiais
- Montar o papel grande em uma parede ou em um espaço do pátio.
- Organizar os materiais de arte em uma mesa acessível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Reunir os alunos em volta do mural.
- Explicação: Dizer: “Vamos criar um mural que mostre como somos diferentes e especiais! O que cada um gostaria de colocar no mural?”
- Criação: Deixar que cada aluno escolha a parte do mural que quer pintar ou colar, podendo usar formas que representem suas diferenças (cores, formas, texturas).
- Apresentação: Após finalizar, cada aluno apresenta sua parte do mural explicando o que representa.
- Encerramento: Conversar sobre a importância de respeitar e valorizar as diferenças mostradas no mural.
Regras
- Todos devem ter a chance de participar.
- Respeitar o espaço e os materiais dos colegas.
- Não interromper quem estiver apresentando.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Usar apenas uma cor de tinta para que todos possam participar sem medo de errar.
- Mais difícil: Propor que cada aluno crie algo que represente uma cultura diferente.
- Inclusiva: Alunos com TEA podem usar materiais que preferirem e criar de forma mais livre.
Dicas para o Professor
- Esteja aberto a sugestões dos alunos sobre o que incluir no mural.
- Incentive a colaboração entre os alunos.
- Utilize músicas enquanto eles criam para tornar o ambiente mais leve.
Avaliação Lúdica
Observar a interação e colaboração durante a atividade, fazendo anotações sobre como cada aluno contribuiu para o mural.
3. O Jogo das Cores e Formas
Habilidade(s) BNCC
- EF15MA01: Identificar e nomear cores e formas geométricas.
- EF15EF01: Participar de brincadeiras e jogos que promovam a socialização.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a identificação de cores e formas, promovendo a inclusão e a socialização entre as crianças.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, 20 alunos.
Materiais Necessários
- Papéis coloridos cortados em formas geométricas (círculos, quadrados, triângulos).
- Cesta ou caixa para guardar as formas.
- Espaço livre no pátio.
Preparação do Espaço/Materiais
- Espalhar as formas coloridas pelo pátio.
- Colocar a cesta em um lugar central.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Dividir os alunos em pequenos grupos de 4-5.
- Explicação: Dizer: “Vamos brincar de encontrar as formas e as cores! Cada grupo deverá coletar a maior quantidade possível para colocar na cesta.”
- Coleta: Ao sinal do professor, os grupos devem correr para coletar as formas e colocá-las na cesta, enquanto falam as cores e formas que estão pegando.
- Encerramento: Após 10 minutos, reunir todos e contar quantas formas cada grupo coletou, reforçando as cores e formas.
Regras
- Cada grupo deve trabalhar junto para coletar as formas.
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Não pode pegar as formas de outros grupos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limitar o número de cores e formas a serem encontradas.
- Mais difícil: Incluir formas mais complexas e aumentar o tempo de coleta.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permitir que escolham as formas que mais gostarem ou que se sintam mais confortáveis.
Dicas para o Professor
- Use esta atividade para reforçar o nome das cores e formas durante a coleta.
- Incentive a competição saudável, mas sempre enfatizando a importância da colaboração.
- Faça uma roda de conversa após o jogo para discutir o que aprenderam.
Avaliação Lúdica
Observar como os alunos interagem e se comunicam durante a coleta, registrando o uso das cores e formas em uma conversa.
4. O Teatro das Diversidades
Habilidade(s) BNCC
- EF15AR02: Participar de atividades dramáticas, explorando a linguagem corporal e a expressão.
- EF15EF01: Compreender e respeitar as diferenças entre as pessoas.
Objetivo Pedagógico
Estimular a expressão criativa e o respeito às diferenças por meio da dramatização e do faz-de-conta.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, 20 alunos.
Materiais Necessários
- Fantasias simples (lenços, chapéus, roupas antigas).
- Espaço no pátio ou sala para encenar.
Preparação do Espaço/Materiais
- Organizar um espaço onde possam se movimentar e encenar livremente.
- Disponibilizar as fantasias em um local acessível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Reunir os alunos e apresentar as fantasias.
- Explicação: Dizer: “Hoje vamos fazer uma peça de teatro! Cada um pode escolher uma fantasia e representar um personagem que respeita as diferenças.”
- Dramatização: Dar um tema (ex: “Um dia no parque onde todos são amigos”) e deixar que as crianças improvisem a cena.
- Apresentação: Após alguns minutos, cada grupo apresenta sua cena para os outros.
- Encerramento: Conversar sobre como cada personagem respeitou as diferenças no teatro.
Regras
- Todos devem ter a chance de participar.
- Respeitar as falas e ações dos colegas.
- Não interromper quem estiver atuando.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Criar personagens mais simples e cenários conhecidos.
- Mais difícil: Incluir diálogos ou enredos mais complexos para os grupos.
- Inclusiva: Permitir que alunos com TEA escolham como querem se expressar sem pressão para atuar como os demais.
Dicas para o Professor
- Esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha se necessário para garantir que todos participem.
- Use a música para introduzir as cenas ou encerrar as apresentações.
- Registre as histórias contadas e as interações para discussão posterior.
Avaliação Lúdica
Observar a participação e a interação durante a encenação, fazendo anotações sobre a criatividade e o respeito às diferenças.
5. A Caça ao Tesouro da Diversidade
Habilidade(s) BNCC
- EF15EF01: Participar de jogos e brincadeiras, respeitando regras e o espaço do outro.
- EF15MA01: Identificar e localizar elementos no ambiente.
Objetivo Pedagógico
Promover a exploração do espaço e a colaboração entre as crianças enquanto aprendem sobre diversidade.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões com desenhos ou palavras que representem diferentes culturas e diversidade (por exemplo, um desenho de uma comida típica, vestuário, etc.).
- Sacolinhas ou caixas para coletar os “tesouros”.
- Espaço no pátio.
Preparação do Espaço/Materiais
- Espalhar os cartões pelo pátio em lugares seguros.
- Preparar as sacolinhas para os alunos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Dividir os alunos em grupos pequenos.
- Explicação: Dizer: “Hoje, vamos sair em uma aventura para encontrar tesouros que representam a diversidade! Cada grupo deve coletar o maior número de cartões.”
- Caça: Ao sinal, os grupos devem procurar os cartões e, quando encontrarem, devem ler em voz alta o que o cartão representa.
- Encerramento: Reunir todos e discutir sobre os cartões encontrados, o que aprenderam sobre cada cultura ou diferença representada.
Regras
- Cada grupo deve trabalhar junto e respeitar os espaços dos colegas.
- Quando encontrarem um cartão, devem compartilhar a informação antes de continuar a busca.
- Não pode pegar cartões que estejam em mãos de outros grupos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Reduzir o número de cartões a serem encontrados.
- Mais difícil: Incluir pistas que levem a outros cartões.
- Inclusiva: Para alunos com TEA, permitir que eles escolham o ritmo da busca e a forma de interação.
Dicas para o Professor
- Esteja atento para ajudar grupos que possam ter dificuldades em se comunicar.
- Use músicas durante a atividade para criar um clima divertido.
- Faça um mural com os cartões encontrados após a atividade para reforçar o aprendizado.
Avaliação Lúdica
Observar a interação dos grupos e o entendimento sobre as culturas representadas nos cartões, discutindo em roda de conversa.