SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Habilidades da BNCC previstas

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 5º ano📖 Disciplina: Ciências👥 Turma: T41📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 1h30📆 Gerado: 24/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Habilidades da BNCC previstas para o 5º ano do Ensino Fundamental em Ciências.

Justificativa Pedagógica

Esta sequência didática visa desenvolver habilidades cognitivas, socioemocionais e de autorregulação dos estudantes, utilizando metodologias ativas e recursos tecnológicos. O foco é a construção do conhecimento através de práticas que conectem a teoria científica com a vida cotidiana dos alunos.

Objetivos Gerais

Promover a compreensão dos fenômenos naturais e suas implicações.
Estimular a observação e a experimentação.
Fomentar o trabalho em grupo e a colaboração.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1: Identificar fenômenos cotidianos relacionados às propriedades físicas dos materiais.
Aula 2: Explicar o ciclo hidrológico e suas implicações.
Aula 3: Justificar a importância da cobertura vegetal.
Aula 4: Identificar os principais usos da água.
Aula 5: Propor soluções sustentáveis para o consumo de recursos.
Aula 6: Compreender os sistemas digestório e respiratório.
Aula 7: Relacionar o sistema circulatório à nutrição.
Aula 8: Organizar um cardápio equilibrado.
Aula 9: Discutir distúrbios nutricionais.
Aula 10: Identificar constelações e movimentos celestes.

3. Habilidades BNCC

(EF05CI01)
(EF05CI02)
(EF05CI03)
(EF05CI04)
(EF05CI05)
(EF05CI06)
(EF05CI07)
(EF05CI08)
(EF05CI09)
(EF05CI10)
(EF05CI11)
(EF05CI12)
(EF05CI13)

4. Recursos e Materiais

Chromebooks
Sala de Inclusão e Recursos
Jogos pedagógicos
Materiais de Neuroestimulação cognitiva
IAs do Skooly
Materiais para experimentos (água, recipientes, materiais diversos)
Mapas celestes e aplicativos digitais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Propriedades Físicas

Objetivos específicos: Identificar propriedades físicas dos materiais através de fenômenos cotidianos.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Roda de conversa sobre materiais do dia a dia. Perguntar: “O que acontece quando misturamos água e óleo?”
Desenvolvimento (60 min):

1. Atividade prática (30 min): Experimento com materiais (água, óleo, sal, açúcar). Observar e registrar mudanças.
2. Discussão em grupo (30 min): Compartilhar observações e relacionar com propriedades físicas (densidade, solubilidade).

Fechamento/Síntese (15 min): Revisar observações e discutir como as propriedades afetam o cotidiano.
Tarefa: Observar em casa outros fenômenos e registrar.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 2: O Ciclo Hidrológico

Objetivos específicos: Explicar o ciclo hidrológico e suas implicações.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Relembrar a tarefa da aula anterior. Conversar sobre a importância da água.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação do ciclo (15 min): Usar um vídeo curto do ciclo hidrológico.
2. Atividade em grupos (30 min): Criar um cartaz do ciclo hidrológico, incluindo impactos na agricultura e clima.
3. Apresentação dos cartazes (15 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Discutir a importância do ciclo para a vida.
Tarefa: Pesquisar sobre a água na agricultura.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 3: Importância da Cobertura Vegetal

Objetivos específicos: Justificar a importância da cobertura vegetal.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre árvores e plantas na comunidade.
Desenvolvimento (60 min):

1. Discussão em grupo (30 min): Por que as plantas são importantes? Listar argumentos.
2. Atividade prática (30 min): Visita ao pátio da escola para observar plantas e discutir seu papel.

Fechamento/Síntese (15 min): Revisar a importância das plantas.
Tarefa: Criar um pequeno texto sobre uma planta e sua importância.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 4: Usos da Água

Objetivos específicos: Identificar os principais usos da água.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Discussão sobre como usamos água no dia a dia.
Desenvolvimento (60 min):

1. Brainstorming (15 min): Listar usos da água.
2. Atividade em grupos (30 min): Criar uma apresentação sobre um uso específico da água.
3. Apresentação (15 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Discutir a sustentabilidade no uso da água.
Tarefa: Monitorar o uso de água em casa por uma semana.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 5: Soluções Sustentáveis

Objetivos específicos: Propor soluções sustentáveis para o consumo de recursos.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversa sobre o que é sustentabilidade.
Desenvolvimento (60 min):

1. Discussão em grupos (30 min): Quais soluções conhecemos?
2. Atividade prática (30 min): Criar um projeto sustentável para a escola.

Fechamento/Síntese (15 min): Apresentar ideias e discutir viabilidade.
Tarefa: Refletir sobre como podem aplicar soluções em casa.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 6: Sistemas Digestório e Respiratório

Objetivos específicos: Compreender os sistemas digestório e respiratório.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre a importância da alimentação e respiração.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação (20 min): Explicar os sistemas e suas funções.
2. Atividade prática (40 min): Montar um modelo do sistema digestório com materiais recicláveis.

Fechamento/Síntese (15 min): Revisar as funções dos sistemas.
Tarefa: Pesquisar alimentos que ajudam na saúde dos sistemas.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 7: Sistema Circulatório e Nutrição

Objetivos específicos: Relacionar o sistema circulatório à nutrição.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre como os alimentos nos dão energia.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação (20 min): Explicar o sistema circulatório e sua função na nutrição.
2. Atividade prática (40 min): Criar um gráfico de nutrientes e sua relação com a saúde.

Fechamento/Síntese (15 min): Reforçar a relação entre alimentação e saúde.
Tarefa: Analisar a alimentação da família.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 8: Cardápio Equilibrado

Objetivos específicos: Organizar um cardápio equilibrado.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre a importância de uma alimentação saudável.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação (20 min): Explicar os grupos alimentares.
2. Atividade em duplas (40 min): Criar um cardápio semanal saudável.

Fechamento/Síntese (15 min): Apresentar os cardápios e discutir.
Tarefa: Testar o cardápio em casa.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 9: Distúrbios Nutricionais

Objetivos específicos: Discutir distúrbios nutricionais.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre hábitos alimentares.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação (20 min): Falar sobre obesidade e subnutrição.
2. Atividade em grupos (40 min): Criar uma campanha de conscientização.

Fechamento/Síntese (15 min): Apresentar campanhas e discutir soluções.
Tarefa: Refletir sobre seus hábitos alimentares.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 10: Constelações e Movimentos Celestes

Objetivos específicos: Identificar constelações e movimentos celestes.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre o céu à noite.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentação (20 min): Explicar constelações e movimentos da Terra.
2. Atividade prática (40 min): Usar aplicativos para identificar constelações.

Fechamento/Síntese (15 min): Refletir sobre a importância da astronomia.
Tarefa: Observar o céu e registrar constelações.
Metodologia ativa: Sala invertida.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades.
Qualidade das produções (cartazes, projetos).
Reflexões pessoais nas tarefas.

Instrumentos

Observação direta.
Rubricas para avaliar apresentações e projetos.
Autoavaliação dos alunos.

Avaliação Formativa

Diálogo contínuo e feedback nas atividades.

Avaliação Somativa

Apresentação do projeto final na aula 10.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades: oferecimento de materiais visuais e suporte adicional nas atividades.
Para alunos avançados: desafios extras, como pesquisa de constelações ou propostas mais complexas de sustentabilidade.

8. Conexões Interdisciplinares

Matemática: Gráficos de nutrientes e cálculos de calorias.
Geografia: Discussão sobre a importância da água em diferentes regiões.
Arte: Criação de cartazes e modelos.

9. Extensões e Aprofundamento

Projetos complementares sobre reciclagem e sustentabilidade.
Visitas a centros de ciências ou reservas ecológicas.

—

Esta sequência didática visa não apenas abordar os conteúdos previstos na BNCC, mas também promover um aprendizado significativo e conectado à realidade dos alunos, desenvolvendo habilidades essenciais para sua formação integral.