Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA12)

João está jogando bola no parque. Ele começa em um ponto e caminha 5 metros para a direita, depois 3 metros para frente. Qual a nova localização de João em relação ao ponto inicial?

A) 5 metros para cima B) 3 metros para a esquerda C) 5 metros para a direita e 3 metros para frente D) 3 metros para a direita

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA14)

Na sala de aula, a professora trouxe algumas figuras geométricas. Qual das opções abaixo representa um cubo?

A) Um objeto que tem 6 faces quadradas B) Um objeto que tem 4 lados C) Um objeto que é redondo D) Um objeto que tem 3 faces triangulares

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA15)

Maria desenhou uma figura que tem três lados. Que figura é essa?

A) Círculo B) Quadrado C) Triângulo D) Retângulo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA12)

Ana viu seu amigo Pedro no parque. Ele estava 10 metros à sua esquerda. Se Ana andar 10 metros para a direita, onde ela estará em relação ao Pedro?

A) 10 metros à direita do Pedro B) 5 metros à direita do Pedro C) Na mesma posição que Pedro D) 10 metros à esquerda do Pedro

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA14)

Em uma caixa, há um cubo, uma esfera e um cilindro. Qual desses objetos é uma figura plana?

A) Cubo B) Esfera C) Cilindro D) Nenhuma das opções

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Como não há questões discursivas nesta avaliação, esta seção não se aplica.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas utilizando objetos do cotidiano para identificar formas geométricas.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam deslocamentos e direções.
• Estratégia 3: Criar um mapa simples da sala de aula, onde os alunos possam indicar a localização de diferentes objetos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com recortes de revistas de diferentes figuras geométricas e suas características.
• Atividade 2: Realizar uma gincana onde os alunos precisam identificar e mostrar figuras geométricas no ambiente escolar.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir aos alunos que desenhem uma casa usando apenas figuras geométricas e apresentem aos colegas.
• Desafio 2: Propor um jogo onde os alunos precisam se deslocar em um tabuleiro de acordo com direções dadas (ex: “ande 3 casas para frente e 2 para a direita”).

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de reforço em pequenos grupos para discutir e praticar conceitos de localização e figuras geométricas.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia, como aplicativos educativos, para reforçar o entendimento de figuras e deslocamentos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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