Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA16)

A professora trouxe uma fita métrica e pediu para que os alunos medissem o comprimento de suas mesas. Se a mesa de João mede 1 metro e a mesa de Maria mede 80 centímetros, qual mesa é maior?

A) A mesa de João B) A mesa de Maria C) Ambas têm o mesmo tamanho D) Não é possível saber

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA17)

Na feira, um vendedor tinha 3 tipos de frutas em diferentes quantidades. Ele tinha 2 kg de maçã, 1,5 kg de banana e 3 kg de laranja. Qual fruta ele tinha em maior quantidade?

A) Maçã B) Banana C) Laranja D) Todas têm a mesma quantidade

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA18)

Hoje é dia 10 de setembro. Se a festa de aniversário da Ana será no dia 25 de setembro, quantos dias faltam para a festa?

A) 10 dias B) 15 dias C) 20 dias D) 25 dias

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA19)

Marcos começou a estudar às 14h e terminou às 15h30. Quanto tempo ele ficou estudando?

A) 1 hora B) 1 hora e 30 minutos C) 2 horas D) 30 minutos

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02MA16)

Você foi ao parque e encontrou dois tipos de varas. A primeira mede 1,5 metros e a segunda mede 120 centímetros. Qual delas é mais longa? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar corretamente a comparação entre os comprimentos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar medições concretas com objetos da sala, promovendo a comparação entre diferentes unidades de medida.
• Estratégia 2: Criar jogos de tabuleiro que envolvam o cálculo de tempo e datas, utilizando calendários.
• Estratégia 3: Usar atividades práticas que envolvam a comparação de pesos e capacidades com balanças e recipientes.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um calendário da turma onde cada aluno deve marcar datas importantes e calcular os dias até elas.
• Atividade 2: Promover um dia de medições no qual os alunos devem medir objetos na escola e registrar os resultados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de “mini feirinha” onde os alunos devem pesar diferentes frutas e calcular o preço total.
• Desafio 2: Propor a construção de um relógio de papel que eles devem usar para medir o tempo de atividades em sala.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades na leitura de escalas de medição.
• Intervenção 2: Utilizar recursos visuais, como vídeos ou aplicativos, para reforçar o entendimento sobre medidas e tempo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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