Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Leia a frase: “O coelho correu rápido para achar os ovos de Páscoa.” Qual a palavra que contém a letra “c” seguida da letra “h”?

A) Coelho B) Correu C) Ovos D) Páscoa

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?

A) Saci B) Sasi C) Sassy D) Sassi

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Na frase “O chocolate branco é delicioso”, qual é o adjetivo que descreve o chocolate?

A) Branco B) É C) Delicioso D) O

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP11)

Leia a receita a seguir e responda: “Para fazer um ovo de Páscoa, você precisa de 200g de chocolate e um molde. Derreta o chocolate e coloque no molde. Espere esfriar.” Qual verbo está na forma imperativa?

A) Derreta B) Coloque C) Espere D) Todas as anteriores

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Qual das opções abaixo contém um adjetivo?

A) O coelho B) O coelho grande C) Ovo de chocolate D) Todos os coelhos

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Complete a frase com a palavra correta: “Na Páscoa, as crianças adoram receber ____ de chocolate.”

A) Ovos B) Ovos C) Ovos D) Ovos

---

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Descreva, em uma frase, como você faria um ovo de Páscoa. Lembre-se de usar verbos no modo imperativo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Qual das palavras abaixo é um adjetivo que pode ser usado para descrever um chocolate?

A) Doce B) Chocolate C) Ovo D) Páscoa

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Qual a forma correta da palavra que representa um coelho de chocolate?

A) Chocalate B) Chocolate C) Chocolete D) Chocolete

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Escreva uma pequena instrução de como dar um presente de Páscoa. Use verbos no modo imperativo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e uso correto de verbos imperativos)

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto de verbos imperativos: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta com foco em palavras que contêm os fonemas e grafemas trabalhados.
• Estratégia 2: Criar um mural com adjetivos e substantivos relacionados à Páscoa para visualização e prática.
• Estratégia 3: Incentivar a prática de escrita de instruções simples, utilizando receitas e manuais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de palavras cruzadas com foco em ortografia de palavras relacionadas à Páscoa.
• Atividade 2: Criar pequenas histórias utilizando adjetivos e verbos imperativos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma mini-receita de um prato especial de Páscoa, usando adjetivos e verbos no imperativo.
• Desafio 2: Criar um cartaz ilustrativo que combine imagens e textos instrucionais sobre tradições de Páscoa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentem dificuldades em identificar adjetivos e substantivos através de jogos de associação.
• Intervenção 2: Proporcionar exercícios de caligrafia focados na escrita correta de palavras com “s/ss” e “c/ç”.

---

---