SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: ACENTUAÇÃO
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 5º ano
Turma: A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 20 horas (5 horas semanais)
Tema: Acentuação
2. Justificativa
O mês de maio é um período propício para aprofundar o estudo da acentuação, uma vez que os alunos do 5º ano já possuem uma base sólida de leitura e escrita. A acentuação é fundamental para a correta grafia das palavras e para a compreensão dos textos, além de ser um aspecto essencial da norma culta da língua portuguesa. Este conteúdo irá contribuir para a autonomia dos alunos na escrita e na leitura, permitindo que eles se expressem de forma clara e correta.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de acentuar corretamente as palavras, compreendendo as regras de acentuação.
- Promover a leitura crítica e a interpretação de textos, focando na pontuação e seus efeitos de sentido.
Objetivos Específicos por Semana
- Semana 1: Identificar e aplicar as regras de acentuação em palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- Semana 2: Explorar o uso de vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reticências em textos.
- Semana 3: Realizar atividades práticas de escrita, focando na acentuação e pontuação.
- Semana 4: Produzir textos que demonstrem o uso correto da acentuação e pontuação, revisando e editando os trabalhos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
- (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer na leitura de textos o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
- (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Regras de acentuação: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- Exercícios de grafia.
Semana 2
- Pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reticências.
- Leitura de textos e identificação de pontuação.
Semana 3
- Produção textual com foco em acentuação e pontuação.
- Revisão de textos.
Semana 4
- Apresentação e edição de textos produzidos.
- Reflexão sobre o aprendizado.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Carga Horária |
|---|---|---|
| 02/05 | Apresentação do tema e introdução às regras de acentuação. | 1h |
| 03/05 | Atividade prática: exercícios de grafia com palavras oxítonas. | 1h |
| 04/05 | Jogo de palavras: bingo de acentuação. | 1h |
| 05/05 | Leitura de texto e identificação de acentuação. | 1h |
| 06/05 | Revisão das regras de acentuação. | 1h |
| 09/05 | Introdução à pontuação: vírgula e ponto e vírgula. | 1h |
| 10/05 | Atividade prática: exercícios de pontuação em textos. | 1h |
| 11/05 | Leitura de textos e discussão sobre o efeito de sentido da pontuação. | 1h |
| 12/05 | Jogo de tabuleiro sobre pontuação. | 1h |
| 13/05 | Revisão das regras de pontuação. | 1h |
| 16/05 | Produção textual: criação de um texto utilizando acentuação e pontuação. | 1h |
| 17/05 | Revisão em duplas dos textos produzidos. | 1h |
| 18/05 | Apresentação dos textos para a turma. | 1h |
| 19/05 | Edição e finalização dos textos. | 1h |
| 20/05 | Reflexão sobre o aprendizado e feedback. | 1h |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Acentuação
Objetivo: Identificar e aplicar as regras de acentuação.
Desenvolvimento:
- Introdução ao tema com exemplos no quadro.
- Distribuição de exercícios de grafia.
- Discussão sobre as respostas em grupo.
Fechamento: Revisão das regras e esclarecimento de dúvidas.
Sequência 2: Pontuação
Objetivo: Explorar o uso de vírgula e ponto e vírgula.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto com pontuação variada.
- Identificação de vírgulas e ponto e vírgula.
- Discussão sobre o efeito de sentido.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da pontuação.
Sequência 3: Produção Textual
Objetivo: Produzir um texto utilizando acentuação e pontuação.
Desenvolvimento:
- Orientação sobre a estrutura do texto.
- Criação individual de um texto.
- Revisão em duplas.
Fechamento: Compartilhamento dos textos com a turma.
Sequência 4: Edição e Reflexão
Objetivo: Editar e refletir sobre o aprendizado.
Desenvolvimento:
- Edição dos textos com correções.
- Apresentação dos textos editados.
- Feedback dos colegas e do professor.
Fechamento: Discussão sobre o que aprenderam sobre acentuação e pontuação.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Bingo de acentuação, onde os alunos devem marcar palavras acentuadas.
- Atividade 2: Jogo de tabuleiro com perguntas sobre regras de acentuação e pontuação.
- Atividade 3: Produção de um texto coletivo em grupo, onde cada aluno escreve uma parte, focando na acentuação correta.
- Atividade 4: Leitura em voz alta de textos, enfatizando a pontuação e seu efeito na interpretação.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Materiais impressos com exercícios.
- Jogos de tabuleiro e bingo.
- Textos selecionados para leitura.
- Computadores ou tablets para edição de textos.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação das atividades em sala.
- Correção dos exercícios de grafia e pontuação.
- Avaliação dos textos produzidos quanto à acentuação e pontuação.
Critérios
- Correção das palavras acentuadas.
- Uso adequado da pontuação.
- Clareza e coerência nos textos produzidos.
Recuperação
- Alunos com dificuldades terão atividades extras de reforço e revisão.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar um dicionário de palavras acentuadas.
- Semana 2: Ler um texto em casa e identificar a pontuação utilizada.
- Semana 3: Produzir um pequeno texto sobre um tema de interesse, focando na acentuação e pontuação.
- Semana 4: Revisar os textos produzidos em sala e fazer correções.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e jogos.
- Incentivar a colaboração em duplas para promover a inclusão e o aprendizado conjunto.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”.
- CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. “Nova Gramática do Português Contemporâneo”.
- Textos didáticos e literários selecionados para o ensino da Língua Portuguesa.