A proposta deste plano de aula gira em torno da exploração do som do vento como um elemento natural que pode ser observado e ouvido. O objetivo é proporcionar uma experiência sensorial que incentive as crianças a serem mais atentas ao seu ambiente e a desenvolverem habilidades auditivas, além de explorarem diferentes maneiras de criar sons com os materiais disponíveis. Nesse contexto, o som do vento será utilizado como uma metáfora para a expressão artística e criativa, pertinentes ao desenvolvimento motor e cognitivo de crianças de 2 anos.

A Educação Infantil é um momento fundamental para o desenvolvimento das habilidades dos pequenos, e esta atividade promove a curiosidade natural das crianças sobre os sons ao seu redor. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, os educadores poderão orientar os alunos a explorar o tema de forma dinâmica, criativa e interdisciplinar, utilizando princípios da BNCC em sua prática pedagógica.

Tema: Som do vento
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Traços sons cores e formas

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças uma experiência de exploração dos sons do vento e do ambiente, estimulando a percepção auditiva e a criatividade, bem como promovendo o desenvolvimento motor e social através de atividades interativas e lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e explorar diferentes sons que podem ser associados ao vento.
– Incentivar a criação de sons usando objetos do cotidiano e instrumentos musicais.
– Estimular a percepção sensorial através da manipulação de materiais de diferentes texturas e formas.
– Promover a socialização e a interação entre os pares durante as atividades.

Habilidades BNCC:

–
(EI02TS01) Criar sons com materiais objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores texturas superfícies planos formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas canções músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (panela, colheres, chocalhos).
– Sacos plásticos ou papel celofane.
– Fitas coloridas.
– Brinquedos que produzem som (ex: sinos, apitos, instrumentos de percussão).
– Materiais diversos (papel, cartolina, tesoura sem ponta, cola).

Situações Problema:

As crianças podem ficar intrigadas com a dúvida: “Como será que o vento faz som?” ou “Podemos fazer sons como o vento?” Essas situações podem gerar discussões e curiosidade sobre fenômenos naturais e sons.

Contextualização:

Os sons do vento podem ser percebidos no nosso dia a dia, como quando as folhas das árvores sussurram ou quando sentimos o ar passar por entre os objetos. Essa aula proporciona um espaço para que as crianças aprendam, por meio da experiência sensorial, a notar coisas que muitas vezes passam despercebidas.

Desenvolvimento:

Inicia-se a atividade formando um círculo com as crianças, onde o educador terá um papel central na condução das dinâmicas. Primeiro, o professor irá tocar um instrumento musical. As crianças serão convidadas a identificar o som e a compará-lo com o som do vento. Em seguida, o educador pode incentivar a utilização de folhas de papel ou sacos plásticos para produzir sons, imitando o “sussurro” do vento.

Para aprofundar a atividade, as crianças podem usar fitas coloridas presas a varas ou bastões, que o educador pode balançar, criando um visual dinâmico e sonoro ao mesmo tempo, como se fossem “as danças do vento”. Outra dinâmica pode incluir a criação de um “cantinho do vento”, onde as crianças poderão explorar diferentes fontes sonoras e discutir qual é mais parecido com o som do vento.

Atividades sugeridas:

1. Exploração do Som: Cada criança irá escolher um objeto sonoro e explorar como fazer som com ele, pareando com o som do vento.
2. Experiência Sensorial: Utilização de sacos plásticos ou papel celofane para ouvir o “sussurro” e as texturas.
3. Arte Sonora: Criar um mural com recortes de papel que representam o vento, utilizando tintas ou giz de cera para expressar a dinâmica do vento.
4. Dança do Vento: Conduzir uma dança onde as crianças farão movimentos livres ao som da música que imita o vento.
5. Jogo dos Sons: O educador irá tocar sons e as crianças deverão adivinhar se são sons do vento ou não.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas percepções. Pergunte como se sentiram ao ouvir e produzir os sons. Incentive-as a expressar suas ideias e sentimentos sobre o que observaram e experienciaram.

Perguntas:

– O que você achou do som que fizemos juntos?
– Consegue se lembrar de um lugar onde ouviu o vento?
– Que sons conseguimos fazer para imitar o vento?
– O que você sentiu ao tocar nos materiais e ouvir os sons deles?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, o interesse nas atividades e a capacidade de expressar e compartilhar experiências. A interação e a colaboração durante as atividades também serão consideradas.

Encerramento:

Para encerrar, o educador pode reforçar a atividade, fazendo uma pequena recapitulação do que foi aprendido. Poderá também tocar uma música suave associada ao vento, fazendo com que as crianças se acomodem e relaxem.

Dicas:

– Utilize um ambiente tranquilo para realizar as atividades e evite distrações externas.
– Esteja atento a reações que indiquem que a criança está ansiosa ou frustrada, ajudando-as a se acalmar.
– Promova uma atmosfera de confiança e liberdade para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

O som do vento é um fenômeno natural que muitas vezes não recebemos a devida atenção. Para as crianças, é um dos sons mais mágicos e intrigantes, que pode lembrar o sussurro de segredos que a natureza esconde. O vento, com sua leveza, é capaz de transformar o ambiente ao seu redor, trazendo novos sons que instigam a curiosidade. Quando o vento sopra, ele pode tocar as árvores, as folhas e até mesmo as janelas das casas, criando uma sinfonia única que podemos observar e sentir.

Nas brincadeiras infantis, o som do vento pode servir como inspiração para a criatividade. O ato de imitar esse som através de materiais que fazem barulho traz não apenas um aprendizado sobre a sonoridade, mas também uma conexão emocional dos pequenos com a natureza. A proposta de criar sons que se assemelham ao vento é uma forma lúdica de estimular a imaginação e a expressão artística entre as crianças.

Ao explorar os sons do vento, estamos também ajudando as crianças a desenvolverem habilidades auditivas e a perceberem o ambiente de forma crítica e refletiva. Por meio dessas interações sonoras, a preocupação em interagir com o mundo que nos rodeia se torna uma base sólida para futuros aprendizados. Assim, é possível cultivar um real apreço pela natureza, que só se expande e se torna mais evidente com a vivência e exploração do ato de ouvir.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir outras atividades que conectem a experiência com o som do vento a outras disciplinas. Por exemplo, uma continua exploração sobre o clima e os fenômenos da natureza pode ser uma excelente transição. As crianças podem ser incentivadas a desenhar ou pintar as mudanças climáticas que observam durante o dia, sempre associando a sensação do vento e os seus efeitos no ambiente.

Além disso, o educador pode criar conexões entre o som do vento e a música, introduzindo variedade de ritmos e melodias. Uma série de aulas sobre diferentes sons da natureza pode ser desenvolvida, envolvendo também atividades ao ar livre onde o vento se torna mais perceptível. Nesse sentido, a unidade de Traços sons cores e formas pode ser fortemente enriquecida através de uma abordagem holística.

Por fim, ao fomentar um maior envolvimento das famílias nesse aprendizado, o educador pode criar sugestões para que as crianças explorem o som do vento em casa, como escutar o ruído do vento em janelas abertas ou fazer pequenas experiências com objetos que se movem com a brisa. Esse engajamento não só enriquecerá a aula, mas também formará um laço mais forte entre a escola e a família.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a condução desse plano de aula reforçam a importância de uma abordagem sensorial e prática para aprender sobre o som do vento. É fundamental lembrar que as crianças têm diferentes ritmos de aprendizado e formas de interagir, por isso a flexibilidade nas atividades e adaptação é essencial. O educador deve estar atento e conduzir as interações de forma dinâmica, proporcionando um ambiente acolhedor onde os pequenos possam se sentir motivados e seguros para explorar.

Além disso, é vital que o educador estabeleça um canal aberto de comunicação com as crianças, ouvindo suas opiniões e sentimentos. Isso ajudará a criar um ambiente inclusivo onde todos tenham voz e possam se expressar plenamente. Cada pequeno feedback ou resposta durante a aula é uma oportunidade para direcionar a aprendizagem e aprofundar o interesse sobre o tema do vento e seus sons.

Por fim, a atitude lúdica deve estar presente em todas as etapas do planejamento. Dessa forma, será possível transformar o aprendizado em uma experiência memorável, levando as crianças a olharem com mais curiosidade e emoção para os sons que compõem o seu dia a dia. Criar um ambiente de aprendizado divertido e interativo é a chave para promover não só o conhecimento, mas também o amor pela descoberta e pela síncopa entre a educação e a natureza.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brisa na Caixa: Crie uma “caixa do vento” utilizando uma caixa de papelão com orifícios. As crianças podem introduzir diferentes objetos dentro e observar os sons que saem.

2. Móbiles Musicais: Usar fios e diferentes objetos que façam som (como sinos e clay) para criá-los e suspender do teto, possibilitando a sensação do “vento sonoro”.

3. Jardinagem Sonora: Trabalhando em um espaço ao ar livre, as crianças podem plantar flores enquanto escutam os sons do vento e do ambiente, conectando som e natureza, além de promover a consciência ambiental.

4. Histórias do Vento: Contar histórias sobre o vento, onde as crianças representam os diferentes sons com seus corpos e objetos, criando um teatro sonoro lúdico.

5. Caça ao Som: Uma busca interativa ao ar livre onde as crianças devem encontrar sons que se assemelham ao vento em diferentes ambientes, fazendo com que se sintam investigadoras e exploradoras do ambiente.

Dessa forma, ao implementar estas sugestões, o aprendizado e a curiosidade sobre os sons do vento podem se aprofundar, levando as crianças a um contato mais íntimo com o tema e as sensibilizando para as diversas formas de interação sonora que podem existir em seu cotidiano.