Avaliação de História – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

A história é formada por ações de pessoas ao longo do tempo. Qual dos itens abaixo é um exemplo de como a história pode ser vista como um resultado da ação humana?

A) O crescimento das árvores B) A construção de uma ponte C) A mudança das estações D) O ciclo da água

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

O que caracteriza a transição do nomadismo para a agricultura?

A) Aumentar a população B) Afixação em um lugar e cultivo de plantas C) Aumento de guerras D) A descoberta do fogo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI03)

Observando a sua cidade, você percebeu que muitos edifícios antigos foram demolidos. Qual é um dos efeitos dessa mudança no modo de vida das pessoas?

A) As pessoas têm mais tempo livre B) As pessoas podem ter mais opções de lazer C) As pessoas podem se sentir desconectadas de sua história D) As pessoas não precisam mais trabalhar

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04HI04)

Explique o que significa o nomadismo e como ele se difere da fixação das primeiras comunidades.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI09)

Qual das opções abaixo é uma motivação para processos migratórios?

A) Mudança de clima B) Aumento da população de animais C) Busca por melhores condições de vida D) Aumento da produção agrícola

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI10)

Como os fluxos populacionais influenciam a formação da sociedade brasileira?

A) Eles trazem apenas culturas estrangeiras B) Eles ajudam a diversificar a cultura local C) Eles não têm impacto na sociedade D) Eles sempre causam conflitos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI11)

Em sua cidade, você nota a presença de muitos imigrantes de diferentes países. Qual é um dos efeitos dessa migração?

A) Aumento do desemprego B) Riqueza cultural e diversidade C) Diminuição da população D) Redução do comércio local

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04HI03)

Descreva uma mudança que você observou na sua cidade nos últimos anos e como isso afetou a vida das pessoas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

A revolução industrial trouxe muitas mudanças. Qual das opções abaixo representa uma dessas mudanças?

A) O uso de ferramentas simples B) O aumento do trabalho rural C) A produção em massa de bens D) A diminuição da população nas cidades

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Por que é importante estudar a história da sua cidade? Dê um exemplo que justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar as diferenças entre nomadismo e fixação) Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na descrição) Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: justificação clara e exemplo relevante)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar em grupos pequenos, discutindo a história de suas famílias para entender a importância das narrativas pessoais na história.
• Estratégia 2: Uso de recursos visuais, como mapas e fotos antigas, para ajudar a visualizar mudanças na cidade.
• Estratégia 3: Realização de atividades práticas, como entrevistas com familiares sobre mudanças históricas que vivenciaram.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com fotos e histórias de mudanças na comunidade local.
• Atividade 2: Estudar a história de uma figura importante da cidade e apresentar para a turma.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre imigrantes famosos que contribuíram para a cultura brasileira e apresentação em sala.
• Desafio 2: Criação de um projeto sobre como a tecnologia mudou a vida das pessoas ao longo da história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades específicas em compreender mudanças históricas.
• Intervenção 2: Desenvolvimento de um caderno de histórias em quadrinhos, onde os alunos podem ilustrar eventos históricos e suas consequências.

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Essa avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC e com uma linguagem acessível ao 4º ano, priorizando a compreensão e o raciocínio crítico.

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