Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Maria foi ao mercado e viu uma caixa com frutas. Ela escolheu uma maçã e uma banana. Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?

A) macã B) maçã C) maçãa D) maça

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Quantas sílabas tem a palavra elefante?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo ch?

A) casa B) chuva C) gato D) mesa

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP04)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) avô B) avóo C) avôo D) avo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

A palavra computador possui quantas sílabas?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Na palavra cachorro, a sílaba tônica é:

A) ca B) cho C) rro D) não tem sílaba tônica

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Qual é o sinal de pontuação que encerra uma frase afirmativa?

A) Ponto de interrogação (?) B) Ponto final (.) C) Ponto de exclamação (!) D) Vírgula (,)

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP08)

Identifique um substantivo e um verbo na frase: “O gato brinca no jardim.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP09)

Na frase “A casa azul é grande”, qual é o adjetivo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP10)

Crie uma palavra nova usando o prefixo “des” e explique seu significado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente o substantivo e o verbo) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente o adjetivo) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma palavra válida e explicar seu significado)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de palavras para reforçar a identificação de substantivos e verbos.
• Estratégia 2: Criar um mural com exemplos de palavras que tenham prefixos e sufixos, estimulando a formação de novas palavras.
• Estratégia 3: Promover leituras em voz alta de poemas e histórias, enfatizando a entonação e a sílaba tônica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma atividade de escrita onde os alunos criam frases utilizando palavras novas formadas por prefixos e sufixos.
• Atividade 2: Propor uma roda de leitura onde cada aluno lê um poema e identifica as rimas e estrofes.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno poema utilizando no mínimo cinco adjetivos e apresentá-lo para a turma.
• Desafio 2: Escrever uma história curta que contenha pelo menos três verbos no passado e três no presente.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura com foco em palavras com dígrafos e acentuação.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam colegas com dificuldades em identificar sílabas e acentuação.

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