Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)
A coesão textual é um recurso essencial na construção de textos. Qual das opções abaixo é um exemplo de coesão sequencial?
A) A casa é bonita, mas está suja. B) Ela gosta de música e dança. C) Portanto, precisamos estudar mais. D) O livro estava na mesa.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP04)
Ao ler um artigo de opinião, como você pode identificar a tese defendida pelo autor?
A) Observando as palavras que ele usa. B) Analisando a conclusão do texto. C) Verificando se há dados estatísticos. D) Avaliando a estrutura do texto.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)
Um exemplo de recurso persuasivo em um texto argumentativo pode ser:
A) O uso de perguntas retóricas. B) A descrição detalhada de um evento. C) A apresentação de uma narrativa. D) O uso de adjetivos comuns.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP10)
Ao planejar um artigo de opinião, qual dos seguintes elementos é mais importante considerar?
A) O número de parágrafos. B) O público-alvo e seus interesses. C) O uso de imagens. D) A quantidade de informações.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)
Em um debate, a refutação é importante porque:
A) Apresenta mais um argumento ao mesmo tempo. B) Contrapõe a argumentação do oponente. C) Faz com que o debate seja mais longo. D) Ajuda a manter a conversa leve.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP15)
Durante um debate, como você pode expressar sua concordância com um ponto de vista?
A) “Eu acho que sim.” B) “Concordo plenamente.” C) “Isso não faz sentido.” D) “Você está errado.”
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP22)
Ao comparar duas posições em uma discussão, o que é essencial para negociar propostas?
A) Usar palavras difíceis. B) Avaliar os argumentos de ambas as partes. C) Ignorar a opinião do outro. D) Focar apenas no que você acredita.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF09LP11)
Leia o trecho abaixo e identifique um recurso de coesão sequencial. Explique seu efeito no texto.
“Estava chovendo muito. Portanto, a festa foi adiada.”
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF89LP04)
Escolha um artigo de opinião que você tenha lido recentemente. Identifique a tese do autor e explique se ela é explícita ou implícita.
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF89LP06)
Analise o título e a introdução de um texto argumentativo que você leu. Quais recursos persuasivos estão presentes?
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP10)
Qual dos seguintes passos é fundamental no planejamento de um artigo de opinião?
A) Definir a estrutura do texto. B) Escolher um título chamativo. C) Levantar dados e argumentos. D) Escrever o texto rapidamente.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)
Ao debater, um argumento forte é aquele que:
A) É baseado em opiniões pessoais. B) Apresenta evidências e dados concretos. C) É longo e complexo. D) Não considera a opinião contrária.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP15)
Para discordar de um argumento durante um debate, você pode usar a seguinte expressão:
A) “Eu não entendo.” B) “Concordo, mas…” C) “Acho que você não sabe.” D) “Isso é irrelevante.”
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP22)
Durante uma discussão sobre mudanças climáticas, como você pode avaliar os argumentos apresentados?
A) Apenas escutando. B) Analisando seu conteúdo e validade. C) Ignorando as fontes. D) Apenas concordando com todos.
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF09LP11)
Crie uma frase utilizando, ao menos, dois recursos de coesão sequencial. Explique como eles ajudam na fluência do texto.
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF89LP04)
Faça um breve resumo de um artigo de opinião que você leu, destacando a tese e os principais argumentos.
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF89LP06)
Escolha um recurso persuasivo utilizado em um texto que você aprecia e explique seu impacto.
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP10)
Quais são os principais componentes a serem considerados ao escrever um artigo de opinião?
A) Somente a tese. B) Público, dados e estratégias. C) Somente os argumentos. D) Apenas a conclusão.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)
A negociação em um debate deve ser feita através de:
A) Acordos unilaterais. B) Propostas que considerem as necessidades de ambas as partes. C) Ignorando o que o outro diz. D) Apenas apresentando suas próprias ideias.
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP15)
Qual a melhor forma de iniciar um debate?
A) Com um grito. B) Apresentando seus argumentos antes de ouvir. C) Respeitando a opinião do outro. D) Ignorando os fatos.
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP22)
Ao negociar propostas em um debate, o foco deve ser:
A) A vitória pessoal. B) A construção de um consenso. C) A imposição de ideias. D) O tempo de fala.
Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF09LP11)
Identifique um texto que você considera coeso e coerente. O que o torna assim? Dê exemplos de recursos utilizados.
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 23 (Questão aberta – Habilidade EF89LP04)
Discorra sobre a importância de se posicionar em relação a uma questão controversa, utilizando um exemplo atual.
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 24 (Questão aberta – Habilidade EF89LP06)
Analise um texto publicitário à sua escolha. Quais estratégias persuasivas ele utiliza?
Resposta: __________________________________________________________________
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Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF89LP10)
Desenvolva um esboço para um artigo de opinião sobre um tema que você considera relevante. Inclua tese e argumentos principais.
Resposta: __________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar o recurso) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a tese e sua natureza) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise de recursos persuasivos) Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e explicação da fluência) Questão 16: Resposta pessoal (Critério: identificação de tese e argumentos) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: análise do impacto do recurso) Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: C Questão 21: B Questão 22: Resposta pessoal (Critério: exemplos de coesão e coerência) Questão 23: Resposta pessoal (Critério: relevância do posicionamento) Questão 24: Resposta pessoal (Critério: análise de estratégias persuasivas) Questão 25: Resposta pessoal (Critério: clareza no esboço e argumentos)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 16:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 23:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 24:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar grupos de discussão onde os alunos possam praticar a argumentação oral e escrita.
- Estratégia 2: Oferecer tutoria individualizada focada em coesão e coerência textual.
- Estratégia 3: Utilizar jogos de palavras e desafios de escrita para tornar o aprendizado mais dinâmico.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Ler e analisar textos argumentativos, identificando teses e argumentos.
- Atividade 2: Produzir pequenos textos utilizando recursos de coesão sequencial.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Escrever um artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando dados e fontes confiáveis.
- Desafio 2: Criar um debate formal sobre um assunto controverso, defendendo um ponto de vista.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Implementar feedbacks regulares sobre as produções textuais, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.
- Intervenção 2: Promover a leitura de diferentes gêneros textuais para ampliar a compreensão de estruturas argumentativas.
Esta avaliação foi elaborada com foco nas habilidades da BNCC e busca promover a reflexão crítica dos alunos sobre a argumentação e a produção textual.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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