Atividade Adaptada de Matemática para Alunos com TEA e TDAH

Por

🌟 Atividade Adaptada – raiz quadrada

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau leve) | Complexidade: Alta | Ano: 1º ano do ensino medio | Disciplina: Matemática

Perfil do Aluno: O aluno se encontra no primeiro ano do ensino medio concomitante com curso tecnico em RH e foi diagnosticado com TEA nivel de suporte 1 e TDAH, manifestando-se principalmente por dificuldades de concentração e compreensão. O aluno enfrenta desafios para manter o foco em tarefas de longa duração é facilmente distraído por estímulos visuais e tem dificuldade em focar em tarefas visuais prolongadas. Beneficia- se de atividades com muitos recursos visuais, para melhorar sua capacidade de atenção e compreensão, a atividade deve ser sem muita poluição visual, não infantilizada, apoio com figuras, pictogramas, cores, textos curtos, claros e dentro do contexto, atividades adaptadas de multipla escolha com imagens, ligar colunas ilustradas, colorir, e atividades que pedem para desenhar, pois o aluno possui um grande talento para desenhar. O aluno somente reconhece a letra cursiva. As questões podem ter um suporte para ajudar o aluno a chegar na resposta correta, mantendo o conteúdo, dividindo o raciocínio em etapas, utilizando vocabulário simples e textos objetivos.
O aluno possui dificuldades de comunicação típicas do TDAH, sem diagnósticos adicionais de condições de saúde física. Ele não faz uso de medicamentos controlados atualmente.
Apresenta desafios em organizar e gerenciar o espaço pessoal e escolar.
Apresenta dificuldade em manter a atenção durante explicações longas; apoio com resumos é eficaz
Apresenta dificuldades com tarefas que exigem raciocínio lógico, possui interesse variável; abordagens práticas e visuais facilitam a compreensão
Possui boa memória visual para interesses específicos e dificuldade em lembrar dados numéricos sem contextos visuais claros
Necessita de supervisão constante para desenvolver as atividades.
A atividade deve ser elaborada para que o aluno faça a mesma na sala de aula, deve estar pronta para impressão

Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de raiz quadrada através de uma abordagem prática e visual, utilizando imagens e atividades de múltipla escolha. O objetivo é que ele compreenda o conceito de raiz quadrada e desenvolva a autonomia ao realizar as atividades propostas.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e pictogramas que representem cada etapa do conceito de raiz quadrada.

  • Textos curtos e objetivos, escritos em letra cursiva, para facilitar a leitura do aluno.
  • Atividades que envolvem desenhos, onde o aluno pode ilustrar a raiz quadrada de números.
  • Ambiente de trabalho organizado e sem distrações visuais excessivas.
  • Supervisão constante durante a atividade para manter o foco e a compreensão.

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Materiais e Recursos

Folhas de atividades impressas

  • Lápis de cor ou canetinhas
  • Figuras ilustrativas relacionadas à raiz quadrada
  • Quadro branco ou flip chart para explicação inicial
  • Cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo

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Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução ao Tema (5 minutos)

    Explique brevemente o que é raiz quadrada usando um quadro branco. Utilize imagens para ilustrar exemplos simples, como √4 = 2, mostrando 4 objetos (ex:

quadrados) e como eles se dividem.

  1. Atividade 1:

    Múltipla Escolha (10 minutos)

Entregue uma folha com perguntas de múltipla escolha sobre raízes quadradas. Cada questão deve ter uma imagem correspondente e três opções visuais de resposta. Por exemplo, para √9, ofereça 3 imagens: 2, 3 e 4.

  • Peça ao aluno para circular a resposta correta.

  1. Atividade 2:

    Ligar Colunas (5 minutos)

Apresente uma tabela com números na coluna da esquerda (ex: 1, 4, 9, 16) e suas respectivas raízes na coluna da direita (ex: 1, 2, 3, 4).

  • O aluno deve desenhar linhas para conectar os números às suas raízes.

  1. Atividade 3:

    Desenho Criativo (5 minutos)

Peça ao aluno que escolha uma raiz quadrada (como √16) e desenhe uma cena que represente a raiz quadrada escolhida. Por exemplo, ele pode desenhar 4 quadrados lado a lado.

  • Revisão e Reflexão (5 minutos)

    Reserve os últimos minutos para revisar as respostas e discutir o que foi aprendido. Pergunte ao aluno como ele se sentiu em relação à atividade.

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    Estratégias de Apoio

    Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações enquanto o aluno realiza a atividade.

    • Fique próximo para oferecer suporte imediato caso o aluno tenha dúvidas.
    • Utilize um cronômetro para ajudar o aluno a visualizar o tempo que tem disponível para cada atividade, promovendo um senso de urgência controlado.

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    Avaliação Inclusiva

    Avalie as respostas do aluno nas atividades de múltipla escolha e ligação de colunas, observando a compreensão do conceito.

    • Para a atividade de desenho, considere o esforço e a criatividade do aluno, e não apenas a precisão.
    • Faça perguntas orais para avaliar a compreensão verbal do aluno sobre o tema.

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    Variações e Extensões

    Crie um jogo de tabuleiro simples onde o aluno pode avançar casas ao responder corretamente perguntas sobre raízes quadradas.

    • Introduza desafios de raiz quadrada usando objetos físicos, como blocos ou quadrados de papel, para que o aluno possa manipular e visualizar as quantidades.

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    Tecnologias Assistivas

    Aplicativos de matemática que permitam a visualização de raízes quadradas de forma interativa.

    • Tablets com recursos de leitura em voz alta para textos, ajudando na compreensão do conteúdo.
    • Programas gráficos que permitam ao aluno desenhar digitalmente, oferecendo mais opções para a atividade de desenho.

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    Essa atividade foi cuidadosamente elaborada para ser clara, acessível e envolvente, promovendo a autonomia e o aprendizado do aluno com TEA e TDAH.