1. Caça-palavras Linguístico

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse e preconceitos presentes nos discursos.
• (EM13LGG104) Utilizar diferentes linguagens para compreensão e produção de textos.

Objetivo:

Identificar e refletir sobre palavras e expressões relacionadas ao inglês como língua franca e suas aplicações.

Materiais:

• Folhas impressas com caça-palavras
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Entregar uma folha impressa com um caça-palavras que contenha termos relacionados ao inglês em negócios, ciência e cultura.
2. Explicar que os alunos devem encontrar e circular as palavras.
3. Após encontrarem, discutir em grupo o significado das palavras e sua relevância.
4. Cada grupo deve escolher 2 palavras para apresentar ao restante da turma.
5. O professor deve anotar as palavras no quadro e auxiliar na discussão.

Variação:

Aumentar a dificuldade, incluindo palavras em inglês que os alunos ainda não conhecem.

---

2. Debate em Dupla

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG102) Analisar discursos veiculados nas diferentes mídias.
• (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global.

Objetivo:

Debater a importância do inglês em diferentes contextos sociais.

Materiais:

• Folhas impressas com tópicos de debate
• Projetor (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em duplas e entregar um tópico de debate relacionado ao inglês (ex: “O inglês é essencial para o sucesso profissional?”).
2. Cada dupla deve preparar argumentos em português e algumas frases em inglês.
3. Realizar um debate, onde cada dupla apresenta seus argumentos e responde a perguntas.
4. O professor pode usar o projetor para exibir uma lista de palavras úteis em inglês.
5. Ao final, discutir como a língua influencia cada área abordada.

Variação:

Permitir que os alunos debatam em grupos maiores, aumentando o número de participantes por tópico.

---

3. Jogo da Memória Cultural

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG104) Compreensão e produção de textos em diversos campos.

Objetivo:

Reconhecer e relacionar elementos culturais em inglês.

Materiais:

• Cartões impressos com imagens e palavras em inglês (ex: comidas, músicas, tradições)

Como Jogar/Brincar:

1. Criar pares de cartões (uma imagem e a respectiva palavra em inglês).
2. Misturar os cartões e colocá-los virados para baixo em uma mesa.
3. Os alunos jogam em duplas, virando dois cartões por turno, tentando encontrar pares.
4. Ao encontrar um par, devem explicar o significado cultural de cada termo em português.
5. O jogo termina quando todos os pares forem encontrados.

Variação:

Adicionar mais cartões para aumentar a dificuldade, incluindo expressões idiomáticas.

---

4. Criação de Memes

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG102) Analisar preconceitos e ideologias em discursos.
• (EM13LGG403) Uso do inglês como língua de comunicação global.

Objetivo:

Criar memes que abordem a utilização do inglês em diferentes contextos.

Materiais:

• Folhas impressas com exemplos de memes
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Apresentar alguns memes em inglês para os alunos analisarem.
2. Dividir a turma em grupos e pedir que criem seus próprios memes sobre o inglês.
3. Os grupos devem apresentar seus memes e explicar a ideia por trás deles.
4. O professor deve ajudar na tradução de qualquer expressão que os alunos queiram usar.
5. Exibir os memes em um mural na sala.

Variação:

Fazer uma competição para eleger o meme mais criativo, com votação da turma.

---

5. Entrevista Simulada

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG104) Produção de textos em diversos campos de atuação social.
• (EM13LGG403) Uso do inglês como língua de comunicação global.

Objetivo:

Simular entrevistas em inglês sobre experiências culturais.

Materiais:

• Folhas impressas com perguntas de entrevista
• Canetas

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos de três (um entrevistador, um entrevistado e um observador).
2. Entregar uma lista de perguntas em inglês e português.
3. Os grupos têm 5 minutos para realizar a entrevista, trocando os papéis após cada rodada.
4. O observador deve anotar pontos positivos e sugestões de melhoria.
5. Ao final, discutir como se sentiram durante a atividade e o aprendizado.

Variação:

Aumentar a complexidade das perguntas e exigir respostas mais elaboradas.

---

6. Jogo dos 20 Perguntas

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG102) Analisar discursos veiculados nas mídias.

Objetivo:

Praticar a formulação de perguntas e respostas em inglês.

Materiais:

• Cartões com palavras em inglês (ex: profissões, países, objetos)

Como Jogar/Brincar:

1. Um aluno escolhe uma palavra em inglês e a mantém em segredo.
2. Os outros alunos fazem perguntas em inglês que podem ser respondidas com “sim” ou “não”.
3. O aluno que adivinhou a palavra deve explicar por que escolheu aquele termo.
4. O jogo continua até que todos tenham participado.

Variação:

Reduzir o número de perguntas permitidas para aumentar a dificuldade.

---

7. Desafio da Palavra do Dia

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG403) Uso do inglês como língua de comunicação global.

Objetivo:

Enriquecer o vocabulário em inglês em contextos variados.

Materiais:

• Quadro branco
• Canetas para o quadro

Como Jogar/Brincar:

1. O professor escolhe uma “palavra do dia” e a escreve no quadro.
2. Os alunos devem criar frases em inglês usando a palavra, discutindo seu significado.
3. Cada aluno apresenta sua frase para a turma.
4. O professor pode corrigir e sugerir melhorias na construção das frases.
5. Ao final, todos devem usar a palavra em uma conversa simulada.

Variação:

Permitir que os alunos tragam suas próprias palavras do dia, aumentando a variedade.

---

8. Criação de um Blog Simulado

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG104) Produção de textos em diversos campos de atuação social.

Objetivo:

Produzir conteúdos em inglês sobre temas culturais.

Materiais:

• Folhas impressas com layout de blog
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos e pedir que escolham um tema cultural para o blog.
2. Os grupos devem criar postagens em inglês sobre o tema escolhido.
3. Cada grupo apresenta seu blog para a turma, explicando as postagens.
4. Discutir a importância do tema e a relevância do inglês.
5. O professor pode sugerir melhorias nas postagens.

Variação:

Adicionar um elemento visual, como a criação de imagens ou gráficos para o blog.

---

9. Jogo da História Coletiva

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG104) Produção de textos em diversos campos de atuação social.

Objetivo:

Criar uma narrativa em grupo utilizando o inglês.

Materiais:

• Folhas impressas com início de história
• Canetas

Como Jogar/Brincar:

1. O professor entrega uma folha com uma introdução de história em inglês.
2. Cada aluno deve adicionar uma frase em inglês à história.
3. As frases devem ser escritas em sequência e lidas em voz alta ao final.
4. Discutir a narrativa e fazer correções necessárias.
5. O professor pode sugerir um tema para a próxima história.

Variação:

Desafiar os alunos a usar palavras específicas em suas frases.

---

10. Simulação de Negócios Internacionais

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LGG403) Uso do inglês como língua de comunicação global.

Objetivo:

Simular negociações em inglês sobre produtos e serviços.

Materiais:

• Cartões com produtos e preços
• Folhas impressas com cenários de negócios

Como Jogar/Brincar:

1. Dividir a turma em grupos e entregar cenários de negócios com produtos.
2. Cada grupo deve preparar uma apresentação de vendas em inglês.
3. Os grupos apresentam suas propostas, e os outros grupos podem fazer perguntas.
4. Discutir a importância da comunicação em inglês nas negociações.
5. O professor deve fornecer feedback sobre a clareza e a eficácia da comunicação.

Variação:

Aumentar a complexidade ao incluir cláusulas de negociação e condições adicionais.

—

Essas atividades são projetadas para engajar os alunos e promover um aprendizado ativo, utilizando o inglês de forma prática e significativa!