Explorando o Sistema Solar: Atividade Adaptada para 7º Ano

1. Identificação

Título: Explorando o Sistema Solar e os Movimentos da Terra

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os planetas do sistema solar e suas características.
• Compreender os movimentos de rotação e translação da Terra.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.

3. Habilidades BNCC

• Geografia: (EF07GE01) – Compreender as características dos planetas e os movimentos da Terra.
• Geografia: (EF07GE02) – Analisar as relações entre os fenômenos geográficos e os elementos naturais.

4. Descrição da Atividade

1. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Cada grupo receberá um painel em cartolina para criar um modelo do sistema solar.
3. Os alunos devem pesquisar e desenhar os planetas, incluindo informações sobre cada um (ex: tamanho, composição, distância do sol).
4. Usar materiais concretos (ex: bolas de isopor, tinta, papel colorido) para representar os planetas.
5. Apresentar o trabalho para a turma, explicando os movimentos da Terra.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Proporcionar tempo adicional e pausas frequentes durante a atividade.
• Dislexia: Oferecer instruções simplificadas e usar fontes de fácil leitura.
• Discalculia: Utilizar recursos visuais para a compreensão de medidas e distâncias.
• Espectro Autista: Criar um ambiente com redução de estímulos e permitir o uso de fones de ouvido se necessário.

6. Materiais Necessários

• Cartolinas
• Bolas de isopor
• Tinta e pincéis
• Papel colorido
• Cola
• Imagens impressas dos planetas
• Computadores/tablets (se disponíveis)

7. Desenvolvimento da Atividade

A atividade será realizada em 3 etapas:

1. Etapa 1: Apresentação da atividade e formação dos grupos. Explicar o que é o sistema solar e os movimentos da Terra.
2. Etapa 2: Pesquisa e criação do painel do sistema solar. Os grupos devem trabalhar juntos para desenhar e criar o modelo.
3. Etapa 3: Apresentação dos grupos, onde cada um compartilhará seu painel e falará sobre os planetas e os movimentos da Terra.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Supervisão constante e reforço positivo durante a atividade.
• Dislexia: Auxiliar na leitura e escrita de informações sobre os planetas.
• Discalculia: Ajudar com a compreensão de escalas e proporções.
• Espectro Autista: Oferecer um espaço tranquilo para pausas e momentos de relaxamento se necessário.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e colaboração no grupo.
• Qualidade e criatividade do painel apresentado.
• Clareza na apresentação oral.

10. Orientações para o Professor

• Estabelecer um cronograma claro com horários para cada etapa da atividade.
• Estar disponível para ajudar os alunos durante a atividade.
• Utilizar reforço positivo para motivar os alunos.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens grandes e coloridas dos planetas e do sistema solar, além de vídeos curtos que ilustrem os movimentos da Terra. Materiais táteis, como bolas de isopor, também podem ajudar na compreensão.

12. Possíveis Adaptações

Se algum aluno tiver dificuldades em trabalhar em grupo, permitir que ele realize a atividade individualmente com apoio do professor. Alternativamente, a atividade pode ser adaptada para um formato digital, utilizando aplicativos que simulem o sistema solar.