PEI – Plano Educacional Individualizado – Nicollas
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Nicollas
Série/Ano: 4º ano EF
Diagnóstico/Condição: CID F83 CID 10
2. Perfil do Aluno
Características: Nicollas apresenta bom relacionamento com professores e colegas. Possui dificuldades motoras e na escrita.
Pontencialidades: Demonstra grande interesse e habilidade em futebol.
Necessidades: Necessita de apoio em linguagem, escrita e coordenação motora.
3. Avaliação Inicial
Nicollas apresenta dificuldades na escrita das palavras, sendo considerado alfabético não ortográfico. Enfrenta desafios ao copiar do quadro para o caderno, necessitando de tempo e apoio adicional para realizar essa atividade.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 trimestre)
- Melhorar a habilidade de escrita através de atividades diárias de caligrafia.
- Conseguir copiar textos curtos do quadro com 70% de acerto.
Médio Prazo (2 trimestres)
- Alcançar uma escrita ortográfica adequada em 80% das palavras em atividades escritas.
- Reduzir o tempo para cópia do quadro em 50%.
Longo Prazo (ano letivo)
- Concluir o ciclo de alfabetização com fluência na leitura e escrita.
- Participar de atividades em grupo com confiança e autonomia.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilizar materiais visuais e gráficos para facilitar a compreensão de conteúdos.
- Oferecer exercícios de caligrafia com letras grandes e espaçadas.
- Promover atividades de escrita em grupo para aumentar a confiança.
Comunicação e Linguagem
- Incluir jogos de linguagem que envolvam oralidade e escrita.
- Utilizar aplicativos e jogos educativos que promovam a prática da escrita.
Socioemocional
- Encorajar participação em atividades esportivas, principalmente futebol, para desenvolver habilidades sociais.
- Realizar reuniões periódicas com a família para alinhar estratégias de apoio.
Motora/Física
- Implementar exercícios de coordenação motora fina para auxiliar na escrita.
- Utilizar recursos como lápis mais grossos e papel com pautas largas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais adaptados (papel pautado, lápis grossos).
- Apoio de um educador especializado em dificuldades de aprendizagem.
- Aplicativos de apoio à escrita e leitura.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades de caligrafia | Diário | Professor de Língua Portuguesa |
| Jogos de linguagem | Semanual | Professor de Língua Portuguesa |
| Reuniões com a família | Mensual | Professor e Psicopedagogo |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta das atividades escritas e orais.
- Registro de progresso nas cópias do quadro.
- Feedback da família sobre a participação e desenvolvimento de Nicollas.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado ao final de cada trimestre. Serão realizadas reuniões bimestrais com a equipe pedagógica e a família para avaliar o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar Nicollas a praticar a escrita em casa, utilizando jogos e atividades que ele goste, como histórias relacionadas ao futebol. É importante manter um canal de comunicação aberto com a escola para discutir o progresso e as necessidades do aluno.
11. Registros e Observações
Os professores registrarão observações sobre o desempenho de Nicollas em atividades escritas e orais, bem como seu envolvimento em atividades sociais e esportivas.