PEI – Plano Educacional Individualizado – Gabrielle
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Gabrielle
Série/Ano: 3º ano EF
Diagnóstico/Condição: Aluna inclusão Cid F70.9
2. Perfil do Aluno
Gabrielle apresenta um bom relacionamento com professores e colegas, é calma e respeita as regras da sala de aula. Suas características incluem:
- Organização do caderno
- Habilidade em desenho e pintura
As necessidades incluem dificuldades em leitura, escrita e matemática.
3. Avaliação Inicial
Gabrielle realiza a escrita de seu nome completo, mas enfrenta grandes dificuldades em reter conteúdos trabalhados, não identifica o alfabeto e não relaciona grafema e fonema das palavras.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais Esperados: Adquirir domínio da leitura e escrita, identificar e registrar sequências numéricas e operações matemáticas.
Metas SMART:
- Curto Prazo: Reconhecer e identificar 10 letras do alfabeto em 3 meses.
- Médio Prazo: Relacionar grafemas e fonemas de 20 palavras em 6 meses.
- Longo Prazo: Ler e escrever frases simples e resolver operações matemáticas básicas (adição e subtração) em 1 ano.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de livros ilustrados e materiais visuais para reforçar a aprendizagem.
- Jogos de letras e palavras para promover o reconhecimento do alfabeto.
- Atividades de escrita criativa baseada em temas que interessem Gabrielle.
Área de Comunicação e Linguagem:
- Realização de atividades de contação de histórias.
- Uso de rimas e músicas para melhorar a relação fonema-grafema.
Área Socioemocional:
- Atividades em grupo para fomentar a interação social.
- Momentos de afirmação e reconhecimento das conquistas de Gabrielle.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados (livros ilustrados, jogos educativos).
- Apoio de um profissional especializado (psicopedagogo ou terapeuta).
- Ambiente de aprendizagem tranquila e organizada.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Mês | Responsável |
|---|---|---|
| Reconhecimento de letras | 1 | Professor de Língua Portuguesa |
| Relação grafema-fonema | 2 | Professor de Língua Portuguesa |
| Atividades de escrita e leitura | 3 | Professor de Língua Portuguesa |
| Resolução de operações matemáticas básicas | 3 | Professor de Matemática |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Os critérios para avaliação incluem:
- Frequência na realização das atividades propostas.
- Progresso na identificação de letras e palavras.
- Melhora no registro de sequências numéricas e operações matemáticas.
Instrumentos de avaliação: fichas de observação, relatórios bimestrais e portfólios das atividades realizadas.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado mensalmente, com reuniões entre professores, equipe pedagógica e família para avaliar o progresso de Gabrielle e ajustar estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
É fundamental que a família:
- Promova a leitura em casa, utilizando livros ilustrados.
- Participe das atividades escolares sempre que possível.
- Estimule Gabrielle a escrever seu nome e pequenas palavras.
11. Registros e Observações
Registros diários das atividades realizadas, feedback da aluna sobre as atividades e observações sobre o relacionamento com colegas e professores.