Atividade Inclusiva – Funções e uso da língua inglesa em sala de aula (Classroom language). (6º ANO) – Intelectual

🌟 Atividade Adaptada – Funções e uso da língua inglesa em sala de aula (Classroom language).

Tipo de Adaptação: deficiência intelectual (dificuldades cognitivas) (Grau severo) | BNCC: (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas. | Complexidade: Baixa | Ano: 6º ANO | Disciplina: Inglês

Perfil do Aluno: ALUNOS NÃO ALFABETIZADOS

Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, os alunos irão participar de um jogo de charadas em inglês sobre “Classroom language”. O objetivo é que eles identifiquem e ordenem as respostas corretas para as charadas apresentadas. Esta atividade foi adaptada para alunos com deficiência intelectual (grau severo), promovendo a comunicação e a interação em um ambiente inclusivo.

Adaptações Específicas

As charadas serão simplificadas, usando frases curtas e diretas.

  • As dicas serão claras e visuais, utilizando imagens que representem as pistas.
  • Os alunos trabalharão em duplas ou trios, promovendo o apoio entre eles.
  • Haverá um suporte contínuo do professor durante a atividade.

Materiais e Recursos

Folhas com charadas e respostas fora de ordem

  • Cartões coloridos para as respostas (cada resposta em um cartão)
  • Projetor para exibir as charadas
  • Imagens que representem as dicas
  • Materiais de escrita (lápis ou canetas)
  • Jogos adaptados disponíveis

Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Explique a atividade de forma simples, utilizando exemplos visuais.

  • Mostre como as charadas funcionarão e o que os alunos devem fazer.
  1. Apresentação das Charadas (5 minutos)

    Projete a primeira charada no slide.

  • Leia a charada em voz alta e mostre a imagem da dica correspondente.
  1. Atividade em Duplas/Trios (15 minutos)

    Distribua as folhas com as respostas e os cartões coloridos.

  • Peça que os alunos, em duplas ou trios, discutam e ordenem as respostas.
  • Circulando pela sala, ofereça suporte e faça perguntas orientadoras.
  1. Feedback e Conclusão (5 minutos)

    Após a atividade, reveja as respostas corretas com toda a turma.

  • Explique cada resposta usando as imagens como apoio visual.

Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara ao se comunicar.

  • Esteja atento às reações dos alunos e ajuste o ritmo conforme necessário.
  • Promova a interação entre os alunos, incentivando-os a se ajudarem.

Avaliação Inclusiva

Avalie o envolvimento e a participação dos alunos na atividade, em vez de focar apenas nas respostas corretas.

  • Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando os esforços e as conquistas individuais.

Variações e Extensões

Para alunos que se sentirem confortáveis, você pode incluir mais charadas ou criar uma competição amigável entre grupos.

  • Adicione uma atividade de desenho onde os alunos ilustrem uma das charadas.

Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de leitura que possam ajudar os alunos a entender as charadas e dicas.

  • Recursos visuais interativos, como vídeos curtos que explicam o uso da língua inglesa.

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado
  • ✔️ Instruções multimodais
  • ✔️ Possibilidade de pausas

Com estas diretrizes, você poderá criar uma experiência de aprendizagem inclusiva e significativa, ajudando todos os alunos a se engajar com o conteúdo de maneira acessível e divertida! 🌟