Atividade Adaptada: Explorando Ecossistemas para 7º Ano EF

Identificação

Título: Explorando Ecossistemas

Série: 7º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de ecossistema e suas partes.
• Interpretar informações sobre diferentes ecossistemas.
• Responder a perguntas de forma clara e objetiva.

Habilidades BNCC

• Identificar e analisar as relações entre os seres vivos e o meio em que vivem. (EF07CI04)
• Compreender a importância da biodiversidade e os impactos das ações humanas nos ecossistemas. (EF07CI05)

Descrição da Atividade

1. Distribuir a folha A4 com a atividade impressa.
2. Apresentar o conceito de ecossistema usando imagens de diferentes ecossistemas (floresta, deserto, aquático).
3. Solicitar que o aluno escolha um ecossistema e escreva ou desenhe sobre ele na folha.
4. Fazer perguntas simples sobre o ecossistema escolhido para que o aluno responda.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual, como imagens e ícones, para representar conceitos.
• Instruções simplificadas, utilizando frases curtas e diretas.
• Redução de estímulos visuais e auditivos no ambiente para melhor concentração.

Materiais Necessários

• Folha A4 com a atividade impressa.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Imagens de ecossistemas (para apresentação).
• Quadro branco ou flip chart (opcional, para explicações).

Desenvolvimento da Atividade

1. Comece a atividade apresentando as imagens de ecossistemas e explique brevemente cada um deles.

2. Entregue a folha de atividade e explique que o aluno deve escolher um ecossistema para trabalhar.

3. O aluno deve desenhar ou escrever algo sobre o ecossistema escolhido. Ofereça exemplos de informações que ele pode incluir, como plantas, animais e clima.

4. Após a conclusão do desenho ou texto, faça perguntas simples sobre o que ele criou e peça que responda oralmente ou escrevendo.

Estratégias de Apoio

• Utilizar quadros de comunicação para facilitar a expressão verbal do aluno.
• Oferecer apoio visual (como cartões com palavras-chave) para ajudar na elaboração das respostas.
• Permitir o uso de tecnologia assistiva, caso o aluno tenha familiaridade com ela.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos critérios:

• Compreensão do conceito de ecossistema.
• Clareza nas respostas dadas.
• Participação na atividade (desenho/texto e interação nas perguntas).

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado, evitando ruídos e distrações.
• Se necessário, ofereça pausas durante a atividade para que o aluno possa se reorganizar.
• Esteja atento às necessidades do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens coloridas e grandes para facilitar a visualização. Considere o uso de objetos sensoriais (como plantas ou materiais que representem ecossistemas) para engajar o aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode trabalhar em uma versão digital da atividade em um tablet ou computador.
• Incluir uma atividade prática, como uma visita a um ambiente natural, se possível.
• Permitir que o aluno utilize um gravador para expressar suas respostas, caso se sinta mais confortável dessa forma.