Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
Plano de Aula Mensal – Fevereiro de 2026
Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 2 ANO B
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: Ditado – Produção Textual – Gênero Textual
Justificativa
A Língua Portuguesa é fundamental para a formação do cidadão, proporcionado a ele ferramentas para se expressar, ler e compreender diferentes gêneros textuais. O mês de fevereiro, embora curto, é uma oportunidade para trabalhar com ditados, produção textual e a diversidade dos gêneros textuais, conectando a prática ao cotidiano dos alunos e promovendo a leitura e escrita de forma lúdica e criativa, com a influência do Carnaval como estímulo.
Objetivos de Aprendizagem
- Gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e produção de textos variados, enfatizando a compreensão e o uso dos diferentes gêneros textuais.
- Específicos:
- Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
- Produzir textos em diversos formatos (ditados, relatos, canções).
- Identificar e utilizar sinais de pontuação adequadamente.
- Explorar a oralidade através de cantigas e canções.
Competências e Habilidades BNCC
- EF12LP04, EF02LP12, EF12LP02, EF15LP03 (Leitura e compreensão de textos)
- EF02LP15, GO-EF15LP23 (Oralidade)
- EF02LP02-A, EF02LP02-B, EF02LP02-C, EF02LP04, GO-EF12LP21 (Análise Linguística/Semiótica)
- EF02LP07, EF02LP08, EF02LP09, GO-EF02LP11 (Produção de texto)
- EF15LP16, EF12LP18, EF15LP17 (Campo Artístico-Literário)
- EF12LP19, EF12LP20, EF02LP29 (Análise Linguística/Semiótica)
- EF12LP09, EF12LP10 (Campo da Vida Pública)
Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1ª | Introdução aos gêneros textuais: listas, cantigas e letras de canção. |
| 2ª | Prática de ditados e produção textual: relatos e recados. |
| 3ª | Acentuação e pontuação em gêneros textuais. |
| 4ª | Produção de textos orais e escritos: recontos e canções. |
Cronograma Detalhado
- 1ª Semana:
- Aula 1: Introdução aos gêneros textuais (listas e cantigas) – Leitura e discussão.
- Aula 2: Prática de escrita: elaboração de listas e recados.
- 2ª Semana:
- Aula 3: Ditado de palavras e frases – foco na segmentação.
- Aula 4: Produção de relatos a partir de experiências pessoais.
- 3ª Semana:
- Aula 5: Acentuação e pontuação – exercícios práticos.
- Aula 6: Análise de letras de canção e suas estruturas.
- 4ª Semana:
- Aula 7: Produção de recontos em duplas.
- Aula 8: Apresentações orais e dramatização de canções.
Sequências Didáticas
Sequência 1: Gêneros Textuais
- Leitura de cantigas e letras.
- Discussão sobre a finalidade e estrutura dos textos.
- Produção de uma lista de cantigas.
Sequência 2: Ditados e Escrita
- Realização de um ditado com palavras-chave.
- Discussão sobre a experiência do ditado.
- Produção de um pequeno relato sobre um dia de Carnaval.
Sequência 3: Acentuação e Pontuação
- Exercícios de acentuação com palavras do ditado.
- Atividade prática sobre a importância da pontuação.
- Reescrita de textos com foco na pontuação.
Sequência 4: Produção Oral e Escrita
- Contação de histórias em duplas.
- Dramatização de canções conhecidas.
- Apresentação dos textos produzidos.
Atividades Propostas
- Produção de listas e recados sobre o Carnaval.
- Participação em ditados e produção de textos com palavras ditadas.
- Criação de uma canção coletiva.
- Dramatização de histórias em grupos.
Recursos Didáticos
- Livros didáticos e de literatura.
- Quadro e canetas coloridas.
- TV para exibição de vídeos de canções e animações.
Avaliação
Instrumentos: Observação, produções escritas, apresentações orais.
Critérios: Clareza na escrita, uso adequado da pontuação, criatividade na produção textual.
Recuperação: Alunos com dificuldades receberão apoio individual e atividades diferenciadas.
Tarefas de Casa
- Produzir uma lista de palavras relacionadas ao Carnaval.
- Ler uma cantiga e apresentar em sala na próxima aula.
- Praticar a escrita de palavras com acentuação em frases curtas.
Observações e Adaptações
Os alunos com necessidades especiais receberão apoio individual durante as atividades, com adaptações nas propostas conforme necessário.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- PEREIRA, L. A. Língua Portuguesa na Escola. Editora Educação, 2025.
- Vários autores. Gêneros Textuais: práticas de leitura e escrita. Editora Educação, 2025.