Atividade Adaptada: Aprendendo Vogais para Alunos com TDAH

1. Identificação

Título: Aprendendo as Vogais

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

2. Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e pronunciar corretamente as vogais.
• Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
• Estimular a escrita e a leitura de palavras que contenham vogais.

3. Habilidades BNCC

Código	Descrição
EF15LP01	Identificar e ler palavras que contêm vogais.
EF15LP02	Escrever palavras simples utilizando vogais.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre as vogais (A, E, I, O, U).
2. Apresentar imagens de objetos que começam com cada vogal.
3. Solicitar que o aluno escreva uma palavra que contenha cada vogal em uma folha.
4. Finalizar a atividade com uma leitura das palavras escritas.

5. Adaptações Específicas

• Utilização de materiais visuais para facilitar a compreensão.
• Pausas frequentes (a cada 5-10 minutos) para evitar a sobrecarga.
• Instruções curtas e claras, evitando sobrecarregar o aluno com muita informação de uma vez.

6. Materiais Necessários

• Folhas de papel
• Lápis ou canetas coloridas
• Imagens de objetos (cartões) que começam com vogais
• Quadro branco ou flipchart

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as vogais no quadro e pedir que o aluno repita cada uma em voz alta.
2. Mostrar as imagens e perguntar qual vogal inicia cada objeto.
3. Entregar as folhas e solicitar que o aluno escreva uma palavra para cada vogal, com apoio das imagens.
4. Após a escrita, fazer uma leitura em voz alta das palavras, incentivando o aluno a praticar a pronúncia.

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro para marcar o tempo da atividade e permitir pausas programadas.
• Oferecer feedback positivo durante a atividade.
• Utilizar fones de ouvido com música suave para ajudar na concentração, se o aluno desejar.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, observando:

• A participação do aluno na atividade.
• A clareza na escrita das palavras.
• A capacidade de pronunciar as vogais e palavras corretamente.

10. Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
• Esteja atento ao tempo de atenção do aluno e faça pausas quando necessário.
• Utilize reforços positivos para manter a motivação.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões coloridos com imagens e letras grandes para facilitar a visualização. Além disso, incluir objetos físicos que representem cada vogal, se possível, para uma experiência sensorial.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, realizar a atividade em um local mais tranquilo, longe de ruídos.
• Permitir que o aluno utilize dispositivos eletrônicos para auxiliar na escrita, como tablets ou computadores.
• Utilizar jogos educativos online que envolvam vogais como forma de reforço.