Atividade Adaptada – PRÉ HISTORIA
Identificação
Título: Descobrindo a Pré-História
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade.
- Analisar os significados dos mitos de fundação relacionados à origem do homem.
- Compreender as teorias sobre a origem do homem americano.
Habilidades BNCC
- EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que os alunos sabem sobre a pré-história, facilitando a participação de todos.
- Dividir a turma em pequenos grupos (4 a 5 alunos) e fornecer a cada grupo imagens e textos curtos sobre diferentes teorias da origem humana.
- Cada grupo deve discutir e escolher uma teoria para apresentar para a turma.
- Os alunos devem criar um cartaz ou uma apresentação visual que explique a teoria escolhida.
- Os grupos apresentarão suas teorias para a turma, utilizando o cartaz como suporte visual.
Adaptações Específicas
- Utilizar textos com fontes grandes e em alta contrastância para facilitar a leitura.
- Fornecer materiais visuais e gráficos de apoio para ajudar na compreensão das informações.
- Permitir o uso de gravações de áudio para os alunos que preferem ouvir o conteúdo em vez de ler.
Materiais Necessários
- Imagens impressas sobre teorias da origem humana.
- Textos curtos com linguagem simplificada.
- Papel cartolina e materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor, etc.).
- Gravador de áudio ou aplicativo de gravação.
- Projetor (opcional, para apresentações).
Desenvolvimento da Atividade
- Realizar uma introdução breve e acessível sobre a pré-história e a importância do estudo das origens humanas.
- Distribuir os materiais visuais e textuais para cada grupo.
- Orientar os grupos a trabalhar juntos, discutindo a teoria escolhida e criando um cartaz que contenha as informações mais relevantes.
- Proporcionar tempo suficiente para a criação dos cartazes (aproximadamente 30 minutos).
- Realizar as apresentações, incentivando a participação e o respeito ao tempo de fala de cada grupo.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um cronômetro visual para ajudar os alunos a gerenciar o tempo de apresentação.
- Disponibilizar um assistente ou tutor para auxiliar alunos com mais dificuldades de leitura e escrita.
- Permitir que os alunos apresentem suas ideias oralmente, sem a necessidade de escrever tudo.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação e o envolvimento dos alunos durante as discussões em grupo.
- Observar a clareza e a criatividade dos cartazes apresentados.
- Utilizar uma ficha de avaliação com critérios simples, como: clareza da apresentação, colaboração em grupo e uso de recursos visuais.
Orientações para o Professor
- Fazer pausas regulares para que os alunos possam descansar e se reorganizar.
- Utilizar linguagem clara e simples, evitando jargões desnecessários.
- Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens e gráficos que ilustrem as teorias da origem humana.
- Materiais sensoriais, como texturas relacionadas a diferentes épocas (pedras, penas, etc.), para explorar a pré-história de forma tátil.
- Vídeos curtos que apresentem a evolução humana de forma dinâmica.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades em trabalhar em grupo, permitir que ele faça a atividade individualmente com apoio do professor.
- Proporcionar a opção de gravação da apresentação em vez de fazê-la ao vivo, se o aluno se sentir mais confortável.
- Utilizar aplicativos educativos que ofereçam jogos interativos sobre a pré-história para reforçar o conteúdo de maneira lúdica.