Planejamento de Disciplina Eletiva
1. Identificação da Eletiva
Título: REDAÇÃO DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA
Área de Conhecimento: Linguagens
Série/Nível: 2º ano EM
Duração: Módulo de 40h
Número máximo de alunos: 10
Formato das aulas: Laboratório
2. Ementa
Este curso tem como foco principal a produção de textos dissertativos-argumentativos, alinhando-se às competências exigidas pelo ENEM. Com uma abordagem prática e colaborativa, os alunos desenvolverão habilidades de argumentação e escrita, explorando temas atuais e relevantes para a sociedade. Através de oficinas, debates e projetos, os alunos aprenderão a estruturar suas ideias de forma coesa e a defender seus pontos de vista com clareza e objetividade.
3. Justificativa
A capacidade de escrever bem é fundamental para o sucesso acadêmico e profissional. A redação dissertativa-argumentativa é um gênero textual frequentemente exigido em exames e avaliações. Esta eletiva é relevante pois prepara os alunos para o ENEM e para a vida cidadã, permitindo que expressem suas opiniões de forma crítica e fundamentada, além de desenvolverem competências essenciais para o século XXI, como pensamento crítico e comunicação eficaz.
4. Objetivos de Aprendizagem
Geral: Capacitar os alunos a escrever textos dissertativos-argumentativos com argumentação sólida e conforme os padrões formais da Língua Portuguesa.
Específicos:
- Compreender a estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
- Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de fontes para argumentação.
- Praticar a escrita de textos com feedback colaborativo.
- Fomentar o debate e a discussão crítica sobre temas contemporâneos.
- Utilizar a autoavaliação para aprimorar a escrita.
5. Competências e Habilidades BNCC
O curso atenderá as seguintes competências:
- Compreender e usar a norma padrão da língua portuguesa.
- Produzir diferentes gêneros textuais em contextos diversos.
- Argumentar de forma crítica e fundamentada.
- Valorização da diversidade cultural e social.
6. Conteúdo Programático
Módulo 1: Introdução à Redação Dissertativa-Argumentativa
- Definição e importância do gênero textual.
- Estrutura do texto: tese, argumentos e conclusão.
Módulo 2: Construção de Argumentos
- Tipos de argumentos: lógicos, emocionais e éticos.
- Seleção de temas relevantes.
Módulo 3: Prática de Escrita
- Rascunho e revisão de textos.
- Feedback em grupo e autoavaliação.
Módulo 4: Apresentação e Debate
- Defesa de teses em debates simulados.
- Apresentação dos textos finais.
7. Metodologia
Serão utilizadas metodologias ativas e participativas, incluindo:
- Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para estimular a pesquisa e a aplicação prática.
- Oficinas práticas de escrita com exercícios em grupo.
- Debates e discussões em sala para promover o pensamento crítico.
- Revisões colaborativas, onde os alunos trabalham em pares para avaliar e sugerir melhorias nos textos.
8. Cronograma
| Sessão | Conteúdo | Duração |
|---|---|---|
| 1 | Introdução à Redação Dissertativa-Argumentativa | 4h |
| 2 | Construção de Argumentos | 8h |
| 3 | Prática de Escrita | 12h |
| 4 | Debate e Apresentação | 8h |
| 5 | Feedback e Revisão Final | 8h |
9. Recursos Necessários
Os recursos disponíveis incluem:
- Caderno e caneta para anotações e produção textual.
- Espaço para debates e apresentações.
- Materiais de leitura e pesquisa (disponibilizados pelo professor).
10. Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Participação nas atividades e debates.
- Qualidade dos textos produzidos.
- Capacidade de argumentação e defesa de teses.
- Autoavaliação e feedback dos colegas.
11. Produtos Finais
Os alunos deverão produzir:
- Um texto dissertativo-argumentativo final, com revisão e feedback.
- Participação em um debate onde defenderão suas teses.
12. Bibliografia
Referências recomendadas:
- BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação.
- HOUAISS, A. (2001). Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Objetiva.
- TRIBESS, R. (2014). Argumentação e escrita: o que é e como se faz. Editora do Brasil.
13. Observações
O planejamento poderá ser adaptado conforme as necessidades e o ritmo dos alunos. Atividades adicionais poderão ser introduzidas para enriquecer a experiência de aprendizado, como visitas a eventos literários ou palestras sobre comunicação e escrita.