Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de democracia e senso comum, relacionando-o com sua realidade através de uma discussão oral e a utilização de materiais táteis. O objetivo é avaliar seu conhecimento sobre o tema de forma inclusiva, respeitando suas necessidades específicas.

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Adaptações Específicas

Utilização de tinta tátil para criar mapas ou gráficos que representem conceitos de democracia.

• Discussão oral como a principal forma de expressão, permitindo que o aluno compartilhe suas ideias e compreensões.
• Texto em braile simplificado, se disponível, para apoiar a leitura de conceitos-chave.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil para criar representações de conceitos.

• Papel em braile ou em tinta tátil.
• Cartões com palavras-chave em braile e em tinta, como “democracia”, “voto”, “senso comum”.
• Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo da atividade.
• Fichas em braile com perguntas para guiar a discussão.

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Passo a Passo da Atividade

1.

Introdução (5 minutos)

Apresentar o tema da aula:

“Democracia e Senso Comum”.

• Utilizar perguntas simples para estimular o aluno a pensar sobre o que esses conceitos significam para ele.

1. Exploração de Conceitos (10 minutos)

   Utilizar material tátil para representar aspectos da democracia, como a votação (ex:

um círculo representando uma urna).

• Discutir o que o aluno sente ao tocar esses materiais e o que eles representam.

1. Discussão Oral (10 minutos)

   Fazer perguntas guiadas utilizando as fichas em braile. Exemplo:

“O que significa para você ter voz em uma decisão?”.

• Incentivar o aluno a compartilhar suas ideias e relacioná-las com sua realidade.

1. Conclusão (5 minutos)

   Recapitular os conceitos discutidos e reforçar a importância da democracia no dia a dia.

• Oferecer espaço para o aluno fazer perguntas ou compartilhar pensamentos finais.

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Estratégias de Apoio

Oferecer apoio verbal constante, reforçando o que foi discutido e proporcionando feedback.

• Manter um ambiente tranquilo e sem distrações para facilitar a concentração do aluno.
• Estar atento às reações do aluno, fazendo pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma contínua através da participação oral do aluno.

• O professor pode anotar os principais pontos abordados pelo aluno para avaliar seu entendimento.
• É importante considerar o esforço e a participação, não apenas as respostas corretas.

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Variações e Extensões

Se o tempo permitir, realizar uma atividade prática onde o aluno possa participar de um “jogo de democracia” usando materiais táteis.

• Propor uma pesquisa oral sobre um aspecto da democracia que interesse ao aluno, ampliando a discussão.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar gravadores de áudio para que o aluno possa registrar suas ideias e reflexões.

• Aplicativos de leitura de texto que convertem texto em fala, caso haja interesse em explorar mais conteúdos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência visual possa participar plenamente, utilizando suas habilidades de oralidade e a exploração tátil para compreender os conceitos de democracia e senso comum.