Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Leia a palavra “desenho”. Qual é a grafia correta da palavra que corresponde a seu som inicial? A) Z B) D C) T D) N

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Qual das opções abaixo apresenta uma grafia irregular? A) Coração B) Menino C) Caderno D) Bom

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09) Leia o seguinte fragmento de um conto: “Era uma vez um menino que sonhava em ser astronauta.” Qual é a principal intenção do texto? A) Contar a história de um menino B) Apresentar informações sobre astronautas C) Explicar como sonhar D) Descrever planetas

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) Qual das alternativas abaixo é uma informação explícita que pode ser encontrada no texto “A Festa de Aniversário”? A) O aniversariante gosta de chocolate. B) A festa aconteceu em um sábado. C) A mãe do aniversariante é muito legal. D) Todo mundo ama festas.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09) Em um texto instrucional sobre como jogar “pique-esconde”, o que deve estar presente para que o leitor compreenda as regras? A) A descrição dos personagens do jogo B) As etapas para jogar C) A lista de jogadores D) A história do jogo

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Qual das palavras a seguir contém um dígrafo? A) Casa B) Chuva C) Gato D) Cama

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03) No seguinte texto: “O cachorro correu atrás da bola.” O que o cachorro fez? A) Parou B) Comeu C) Correu D) Dormiu

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Qual é a grafia correta da palavra que representa o som do fonema /f/? A) Ph B) F C) V D) G

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09) Leia o texto: “Para fazer um bolo, você vai precisar de farinha, açúcar e ovos.” O que é necessário para fazer o bolo? A) Apenas açúcar B) Farinha e açúcar C) Farinha, açúcar e ovos D) Somente ovos

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP01) Escreva uma frase utilizando a palavra “cachorro” e observe a grafia correta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03) Leia a frase: “O céu estava cheio de estrelas.” O que a frase está descrevendo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09) Qual é a função de um texto instrucional? A) Narrar uma história B) Dar informações sobre um assunto C) Explicar como realizar uma atividade D) Descrever pessoas e lugares

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01) Qual destas palavras está escrita corretamente? A) Exagero B) Exagerro C) Exagêro D) Exjagero

Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF05LP09) Explique, com suas palavras, como você jogaria “queimada”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a frase deve ser coerente e utilizar a grafia correta) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a imagem do céu cheio de estrelas) Questão 12: C Questão 13: A Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na explicação do jogo)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 14:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades de grafia regular e irregular, usando jogos de palavras.
Estratégia 2: Ler em grupo textos curtos e discutir as informações explícitas.
Estratégia 3: Criar um mural de palavras com diferentes fonemas e suas grafias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura e interpretação de pequenos contos, focando na identificação do propósito do texto.
Atividade 2: Jogos de memória com palavras que apresentam dígrafos e encontros vocálicos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um conto curto utilizando um número específico de palavras com dígrafos.
Desafio 2: Escrever instruções para um novo jogo ou atividade, detalhando as regras e objetivos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer suporte individualizado durante a leitura de textos instrucionais.
Intervenção 2: Utilizar tecnologia, como aplicativos de aprendizado de línguas, para praticar a grafia e leitura.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário